一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強計算、應用能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
二、培優物件和輔差物件
培優物件：王乙淇、毛文豪、胡佑華、黃越
輔差物件：代春燕、付雪宇、付強、黃瀅龍、黃冬雪
三、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優物件能按照計畫提高算、用、寫的綜合數學能力，成績穩定在原來的基礎上有所提高，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學計算這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的計算能力和應用能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識。多給他們一定的指導，以及在生活中能靈活運用，提高計算層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高後進生的計算水平。先仿寫，後獨立完成，保證每個後進生能流利的完成計算。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練後進生的口算能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓後進生嘗試解題、敢於解題，進而爭取善於解題。
四、主要措施
l.課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
3.充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外訓練，不斷提高解題能力。
6.採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.及時與家長聯絡，協助解決後進生的學習問題。
三年級數學上冊培優輔差計畫
蔡連春一 指導思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學生。幫學生一把，帶他們一同上路 對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效。二 後進生原因分析 尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。1 志向性障礙 學習無目的性 無積極性和主動性，對自己的日常...
三年級數學培優輔差工作計畫
水邊學校朱世和 本學期我所任教的三年級乙個班共有42人，原班轉走2人這學期轉入5人。對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。上學期質檢成績較好的學生有 譚必有 周展鵬 陳力銘 廖俊傑 廖樂怡。他們學習基礎較好，能專心聽老師啟發，積極回答問題，思維活躍，求知慾旺盛。但容易產生驕傲自滿情緒。自控...
三年級數學培優輔差工作計畫
盧靜本班學生53人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習...