一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎和較強的解決問題的能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
二、培優物件和輔潛物件
培優物件：肖筱林，李瑞，肖韻琴，陳珊珊，王兆涵等同學
輔潛物件：李聖，陳廣財，陳爽，王寅等同學
三、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優物件能按照計畫提高讀題、答題、解題能力，成績穩定在90分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是分析和解題的能力。
培優主要是繼續提高學生的分析能力和理解能力。通過接觸各種形式的題目來攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，在解題中能靈活運用已學知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學素養。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高後進生的計算水平。要求學生獨立思考並完成作業，保證每個後進生都有進步。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練後進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓後進生嘗試喜歡思考、敢於說，進而爭取善於說。
四、主要措施
l．課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2．採用一優生帶一後進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
3．充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5．對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外題，不斷提高做題和解說的能力。
6．採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．及時與家長聯絡，協助解決後進生的學習問題。
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