一、指導思想：
本學期，我們以《xx市教育委員會關於小學階段實施基於課程標準的教學與評價工作的意見》、《xx區貫徹落實中小學生學業質量綠色指標的實施意見》為指導，緊緊圍繞教育局基教科、研訓部和學校的中心工作，以「理解教育」為核心，以立德樹人為根本，以綠色質量指標為導向，以xx市新優質學校為標準，完善「三健活力課程」，豐富校園文化生活；以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，聚焦課程建設，追求有效教學，打造活力課堂，關注教師專業發展，推進素質教育，全面落實各項教育教學工作,促進學生全面發展。
二、工作目標：
1、深化課程教學改革,繼續做好「基於課程標準的教學與評價」的工作；
2、教學常規管理進一步規範化，將常規細節落到實處；
3、規範教研組活動流程，提高教研組活動的有效性；
4、關注青年教師的專業化發展，加強對青年教師的課堂教學監控，加大隨堂聽課力度；
5、進一步開展共同體各項教研，在活動中提公升教師的專業素養；
6、不斷完善校本特色課程框架，豐富學生學習經歷和校園生活。
三、主要工作及措施：
（一）重視課程實施，加強教學常規建設
1、加強對課程計畫的執行
繼續貫徹教育局規範教學行為的管理意見，堅持依法執教，嚴格執行課程計畫，按照規定開齊、上足、教好各類課程，科學安排學校課程計畫。按照市教委檔案精神，設定校本課程，合理安排好三類課程。 落實錯時放學時間，不提前安排集體教育活動，努力使學生的學習、活動、鍛鍊、休息有機結合。
在繼續保留傳統優秀專案的同時，整合大學城和周邊社群資源，開發新課程，充實課程內容，豐富學生選擇，每週一下午集中半天時間開展學生「快樂活動日」活動，增加學生的體驗和實踐，豐富學生的學習經歷，努力實現「讓每個孩子健康快樂成長」的教育願景。
結合市教委有關會議、檔案精神規定，指導低年級教師認真研讀課標，分析教材，把握課改熱點，紮實推進一二年級「基於課程標準的教學與評價」工作。安排好每月一次家長開放日活動，推進低年級學生的評價體系，其他年級同樣要規範學生在校時間，減輕學生。嚴格控制學生在校時間，切實減輕學生過重課業負擔。
2、加強教學精細化的管理
強化教學「五環節」的科學管理，嚴格執行「學校教學精細化管理實施細
則」。認真備課。教師備課既要有集體的智慧型，又要有自身的特點，要結合學情和個人風格進行二次備課，增強課堂設計的細節要求，提高教學的能力和技巧。
使二實小的常規要求《細化環節、優化課堂》、《xx區第二實驗小學關於電子備課實施方案》等得到真正落實。教導處將定期、不定期對各科教師的備課進行檢查。
認真上課。教師上課要堅持有效性，要具有較強的目標、質量、效益意識，提公升課堂教學實效性和應用性；要不斷學習骨幹教師的課堂教學語言技巧、方法，要能引導學生開發智力，增強創新意識。教學內容要體現時代節拍，要課內課外相結合，重視學習方法的指導，能引領學生不斷開啟學習的智慧型之門。
作業與批改。認真批閱作業，要精心布置學生的課堂作業，加強作業布置前的研究與**。學生作業必須精心選題，結合基礎性、層次性和有效性，滿足不同層次學生的需要。
所有布置作業要認真規範地進行批改，杜絕積壓，人人做到「四必」：即有髮必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。同時，要重視學生的書寫習慣的養成教育，不僅作業書寫有要求，對作業簿本要保護，對文具的正確使用也要有明確具體的要求，教師批閱時更要規範、醒目，起表率作用。
做好後進生輔導工作。教師要充分調研分析，隨時調整教學計畫，措施，認真寫好教學中存在的問題，不斷提高自己的教育教學水平。平時的教學要重視學生的實際，分層教學，區別對待。
要了解學生，關愛學生，關注學生中的弱勢群體，力爭班級學生學業水平、綜合素質的總體提公升。
建立科學的評價制度。要求教師在平時嚴禁按考試成績給學生排名，所有課堂檢測採用等級制，保護學生的自尊心，提高學生學習的積極性。學校積極開展多種活動，拓展學生展示自我特長的空間，多種途徑、多種形式來展示評價學生，力求評價的綜合性和多元性，激發學生學習興趣。
學年第二學期教導處總結
4 抓有效人群，加強對尖子生和臨界生進行一對一輔導。江門一模後，基本圈定了對尖子生和臨界生 包括術科生 的名單。除整體的輔導之外，對尖子生和臨界生進行分配，每位科任負責大約5位學生，進行針對性輔導。輔導包括 學法指導，思想輔導，生活關心等。同時，對重點學生 指有機會衝重點 術科上而文化科有危機的術科...
學年第二學期教導處計畫
鄒城市鮑店煤礦學校2015 2016學年第二學期 小學教導處工作計畫 2016年2月 一 指導思想 根據學校工作計畫和新學期工作重點，本學期小學教導處以規範 務實為工作目標，嚴抓教學常規管理 以 提公升教育內涵 提高教學質量 為重點，以提高課堂教學效率為著眼點，以解決課堂教學問題為突破口實抓教科研一...
2019學年第二學期教導處教研計畫
措施 1 新課程的教師培訓 實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取 師徒幫教結對 示範課 活動 不同範圍開放觀摩活動 2 抓教研小組長隊伍建設，促她們學習 思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上 三 教育教學環...