餘音饒梁沉魚出聽
為了擴充套件學生的知識面，提高學生綜合素質，滿足部分聲樂愛好者的興趣。我校開展了課外興趣小組，現將本學期聲樂興趣小組的活動計畫簡介如下：
一、指導思想
聲樂是**藝術中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術形式。通過對聲樂訓練，能使每乙個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每乙個孩子都是乙隻快樂的小鳥，他們帶著顆顆童心，對歌唱無不充滿著美好的嚮往，對學好這門藝術也無不充滿著堅定的信心。
而興趣則是學習的基本動力，是學生與**保持密切聯絡、享受**、用**美化人生的前提。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；而是培養小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。
二、教學目標
1．掌握基本呼吸及基本歌唱狀態。
2．培養良好的**感覺，能試唱二分、四分、八分的節奏。
3．培養學生的協調性，樹立團結協作的思想，具備基本演唱二聲部合唱的能力。
4．讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧型，豐富精神生活。
三、教學措施
1．營造寬鬆愉快的學習氛圍
在少兒聲樂教學中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點，理解孩子的思想，採用人性化的教學，努力創造寬鬆愉快的氛圍。
2．遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長
學習是乙個循序漸進的過程，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂，精神本身就很可貴。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進，不要揠苗助長。
無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易後難，一步一步地進行。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學習的困難，在輕鬆愉快的體驗中信心倍增。
3．注重演唱的情感投入
聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學中，情感的培養就顯得比氣息、發聲等技術訓練更為重要。
四、活動物件：
初中學生，共31人。
五、活動時間：
每週四下午第三節課。
六、活動原則：
1．教師認真的準備好每一次活動，課前認真備課。
2．學生不得曠課遲到，有事需提前向指導教師請假，學生認真完成輔導老師布置的作業。
3．學生積極和輔導老師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
七、聲樂輔導計畫
1．歌唱的呼吸
聲樂是一種抽象的學習，它和鋼琴舞蹈不同，是內部肌肉的運動，需要靠自身感覺去控制，它看不見摸不著，而聲樂的學習，在初練聲時最基本的聯絡就是要學習如何吸氣，吸氣不正確，發生就用不上氣，所以知道學生聯絡吸氣，讓學生吸得自然，並且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小幅不要過於緊張，在發生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過於緊張和僵硬，讓它有乙個用氣的彈性，指導學生反覆感覺。
2．上下管道成一條直線
上下管道成一條直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通過示範和理論結合使學生明白老師的要求，要求學生在發聲練習中，放鬆下巴，從張口到發聲做到最自然。
3．聲音的亮點
訓練發聲注意要求聲音的亮點，所謂亮點，即頭腔亮點有高位置，要做到發聲有高位置是一件不容易的事，要達到此要求，要注意學生的氣息運用，和上下管道通暢，下把放鬆，聲音自然。
4．咬文吐字
咬文吐字在歌唱中佔據十分重要的位置，而對於初學者培養良好的歌唱習慣，更為重要。
5．處理歌曲的技巧
這是聲樂最重要也是最高層次的一環，學生首先掌握了發聲技巧，有了發聲技巧，在處理歌曲時就會得心應手。當然處理歌曲首先理解歌的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面了解後對歌曲的處理就會更為容易些。
要求學生建立基本的音高概念，具備基本的模唱能力以及基本的視唱能力，初步的掌握氣息運動和閉口音的正確發聲。
要求掌握版開口音的發聲技巧，並能進行簡單的構唱，熟悉歌曲的旋律以及背唱歌詞。
對整首歌曲進行完整性的排練糾正不足之處。
執筆人:許樂嬋
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