2010---2011學年度第一學期
為了更好地提高我校教師的教學水平，提高學校的教育教學教學質量，提公升教師的教育科研能力，根據市教育局的安排和學校本學期的工作思路，確立目前我校的教師隊伍建設以校本教研為主要途徑，建立並實行有效的校本教研制度。為了加大我校本學年校本教研管理力度，提高教師的教科研水平，打造高效課堂並逐步形成「學習型」學校，特制定本計畫。
一、總體工作思路：
（一）自我反思，豐富校本教研
教師根據學校校本教研活動計畫自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題、制定對策。要求每位教師每學期上1—2節能給人帶來思考和問題的教研課，同時大量撰寫教後記，教後記撰寫量應不低於教案數的1/3
（二）同伴互助，完善校本教研
1、通過同伴間彼此交談、協作、幫助等方法，「以老帶新，以強帶弱、以教師的『一支獨秀』帶動學校的『春色滿園』」，各抒己見，貢獻出自己的觀點和問題，在大家的合作交流中碰撞出新的觀點，生成新的認識。
2、通過積極開展課題研究，在研究**中交流解決問題的方法和途徑。
（三）組建學科教研組
針對學校各學科教研實際，本學年在教研組組合上，打破學科隔離，知識分離，組建語文教研組、英語教研組、數學教研組、政、史、地教研組，理、化、生教研組、音、體、美六大教研組。這對增強學生知識遷移能力，推動課程整合研究將有著積極意義。
二、具體活動內容
本學期，我校將開展集體備課、案例研討、課題研究、主題學習、教學反思、等形式的校本教研活動。
（一）集體備課
以學科教研小組為單位，每兩周開展一次。集體備課必須每週有主題，有主講，討論過程必須有書面記錄。
（二）教學反思
(1)教案要有「教後感(小記、心得)」欄。課後可以用幾句話甚至幾個字記下本節課教學的得失或新的教學設計思考點。
(2)教師每個學期要以書面形式完成至少的教學反思任務。反思是對自己關注的教學問題進一步的思考，也是自我提公升的重要環節。反思的物件(或內容)主要來自「教後感」中自己比較關心而且感興趣的集中點，也可以是聯絡自身教學實際的理論學習體會感受比較深刻的點，還可從集體交流討論的教學事件或問題中選擇思考點，或者是在將自己跟他人的教學比較中尋找到差異點等等
（三）課題研究
本學年為了配合學校辦學思路，各教研小組必須積極開展以「提公升自主學習能力，縮小兩極分化現象」為主題的子課題研究，各位教師可以針對自己組內課題主題進行積極探索與思考。
（四）、案例研討
本活動立足「真實課例」、「學生中的普遍問題」為載體，以「理論指導實踐」為原則，以「改善教師教學行為」為目的。活動以教研大組為單位開展，每兩周一次。
1、開展公開觀摩課活動
本活動由校內教學骨幹承擔，力求展示教師的個性創造和個人教學風格，從專業上給教師帶來引領作用。十月份各學科開展公開課活動。
2、教學問題研討
各組可以針對教學過程中學生的典型問題，如學困生厭學、作業抄襲等現象確定主題進行**。
（五）、加大課改力度
根據市教育局的安排，認真組織全體教師學習和實踐杜郎口中學和楊思中學教學經驗，加強對七年級、八年級教師對杜郎口教學理念的學習，並把它融入到課堂教學實踐中。 努力打造全新高效課堂。
（六）、主題學習
課改的趨勢需要現在教師的理念發生重大轉變。為了讓我校教師緊跟時代腳步，本學年教導處將組織教師從以下幾方面展開學習：
1、專業理論學習
2、教師基本素養學習
3、現代化教學手段的學習
4、新課程標準學習
5、深入學習杜郎口中學教學經驗。
2023年9月
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