學校校本教研工作計畫

2011—2012第一學期

一、指導思想

1.根據省、市、縣「十二五」時期教師培訓的工作要求，教師的全員培訓將以校本培訓為主要培訓形式。

2.確立以校為本教學研究的基本理念，以課堂教學中的預設、互動與生成為主題，大力開展校本培訓與教學研究。

3.堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

4.校本教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

二、工作目標

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為物件，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提公升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業化成長為宗旨，使學校和教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

三、主要內容：

1.結合市「十二五」時期2010——2011學年度的考試、考核科目進行學習：書目有《推進新課程》。認真學習省市「十二五」期間教師培訓規劃的系列叢書。

2.重視研究課堂教學、校本課程開發中的實際問題，加強教後反思，鼓勵教師撰寫教學隨筆，對教學中的問題及時交流討論，共同**解決方法。

3.開展多種形式的校本教研活動，如：教研組開展專題教學研討活動，開展以同學科或同學年的團隊互助活動，教學沙龍活動活動，教學讀書匯報活動，業務領導專題講座活動，組織教師積極踴躍參加上級部門開展的各項教學、教研活動。

四、校本教研與培訓的方式

1.讀書自悟

教師根據自己實際制定自學學習計畫，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好自學讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

本學期將開展「好書伴我行，智慧型滿人生」為主題的讀書活動。要求每位教師讀一本教育名著，學期末寫一篇讀書體會或感想。

2.集中學習

學校集中教師學習，**課程改革音像資料、業務領導專題講座等方式，教師做好筆記。這是指導教師教學行為方式的有效途徑。

3.請進走出

學校每學期結合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計畫**課程改革關於教師培訓方面的音像資料，(專家專題講座、名師課堂實錄)豐富老師的理論知識，開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，切實提高教師的專業水平，指導教師的教學工作。

4.校內研討

由學校或教研組確定課題，教師分頭探索、實踐、研究，然後集中討論形成共識。要嚴格按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環節進行，要全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。

5.迴圈聽評課

學校根據《青雲街道迴圈聽評課實施方案》，以級部為單位組織迴圈聽評課活動，及時進行評課研討活動，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中問題的所在，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

6.專題研討

通過每學期一至二次的課題研討會、匯報會或優質課評選等，提高教師的教育教學水平。

7.教學開放日活動

每學期舉辦一次教學開放日活動，邀請學生家長到校進行教學觀摩、課後交流。

8．開展骨幹教師導航課和青年教師展示課活動。

9.開展學科帶頭人評選活動。

10.資訊科技培訓活動

對教師輪流進行現代化資訊科技知識的培訓：能熟練操作電腦，製作與教學內容相符的多**課件，能運用多**進行教學，每月進行一次課件展評活動。

五、措施

1、建立例會制度，隔周五下午3：30-4：30為業務集中學習時間。

2、利用週三下午3：30-4：30以組為單位（或學科）為自主學習或集體備課時間。

3、反饋制度，教導處每月進行一次教師業務學習筆記檢查。

4、測試，對全體教師進行校本培訓問卷活動

5、交流學習心得，學期末每名教師撰寫一篇有關校本培訓知識的**或教學隨想。

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