教育實習總結

2023年3月8日至4月16日，外國語學院2010屆英語應用專業在黃石市湖濱路小學進行了教育實習。小組成員包括學院指導教師劉文飛，實習小組組長文蓓蓓及其他三名小組成員，他們分別是蘇紅霞、胡瑩和何偉。本次教育實習主要包括四個階段：

準備階段、見習階段、實習階段和總結階段。在實習的幾個星期裡，指導教師和實習生們都嚴格按照實習的要求認真地進行指導和實習。實習中，實習生們拓寬了知識面，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。

同時教學實習也為推動我院教學改革提供了豐富的經驗。現將具體工作總結如下：

一、明確教學實習的目的與要求

（一）實習目的

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、教學業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應新時期教育改革制度需要的高素質教育人才。具體表現在以下三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。我們的學生是學習英語教育專業的。英語教學法具有很重要的位置。

作為整個教學體系的有機組成部分，學生的教學實習雖然安排在六周內進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的乙個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的如教學法系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際教學工作中，並從理論的高度對實際教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。

檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計畫，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、了解和熟悉現代的教育模式。對於英語教育專業的專科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從理論課堂走向實際課堂。近幾年來，我院的教學實習單位的安排上側重於黃石市各小學，目的就在於讓學生通過親身實踐，了解實際的小學課堂教學模式，熟悉現在的小學生，實際體會作為一名合格的小學老師基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

（二）實習要求和內容：

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑑於此，

我們對學生提出了如下方面的要求：

1、加強師德學習，樹立教書與人的觀念；了解各級學校英語教學的各個環節，熟悉教學班級情況，認真聽課、備課、編寫教案、預講、上課和作業批改，掌握規範教案撰寫方法和正確的教學方法，能集合教學內容，運用各種教學手段和現代教育技術，調動所教班級學生學習英語的興趣，幫助學生掌握所學內容，提高教學質量。

2、制定班主任工作實習計畫，並按照班主任實習計畫開展工作。在教學班級現任班主任指導下，協助班級管理工作，組織主題班會和各項班級活動。了解學生的學習和思想狀況，了解學生家庭教育情況。

通過走訪或**與重點人群的學生家長取得聯絡，進行個別教育，共同做好學生的思想工作。

3、在實習期間，組織所教班級學生開展各種英語學習、宣傳、文娛、體育等活動，激發學生的學習熱情，培養學生積極向上，熱愛班集體的精神風貌，鍛鍊學生的人際技能和組織協調能力，豐富學生的知識，開發學生的智力，活躍學生的生活，寓教娛樂，加強對學生的思想品德教育。

4、根據教育實習的任務，要求和環境條件，開展教育教學調查。調查的重點是教學或實習班級的班集體，也可以是個別學生的調查。

二、端正態度，認真實施教學實習的安排與步驟

在學生實習期間，我代表學校參與指導，認真做好教育實習工作。

1、實習前的準備工作

我組實習學生為四人。實習前我與實習組每個成員取得了聯絡，並收集個實習生的個人材料，了解實習生的表現情況。另外布置學習有關實習的相關檔案，督促實習生認真學習檔案。

2023年3月9日，與該校負責人取得聯絡後，進入黃石市湖濱路小學開始正式實習。

2、實習期間的指導工作

首先教育實習生熱愛教育事業。嚴格遵守實習紀律，以高度負責的精神，完成實習任務。

加強與湖濱路學校領導、指導老師的溝通、聯絡，及時向學院反饋資訊。實習期間，我每週都去實習學校一次對各實習生進行隨堂聽課、與各指導老師交流和詢問實習生的實習情況，並做好實習指導記載和意見反饋。了解實習生的教學和班主任情況並加以指導，並幫助解決教學工作中的問題。

時刻關心實習生的思想、工作、生活和身體健康並協同實習學校指導教師做好實習成績平定與總結鑑定工作。

3．實習結束期間的工作

督促實習生填寫好《教育實習手冊》；及時寫出教育實習工作總結及體會，並寫出優秀實習生推薦材料。

三、教學實習總結與建議

1.教育教學實習促進了我院人才培養計畫的完善和課程設定的調整。近年來，我院為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學的歡迎。

2.教學實習基本達到了專業教學的預期目的。在四周的實習之後，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對現代教育模式的了解，進一步激發了大家對專業知識的進一步完善，並能夠結合教學中實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。

3.教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今後的發展打下了良好的基礎。

4.教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自崗位積極工作，從小事做起，認真履行著各項實習任務，實習的態度受到了各指導老師的普遍好評。

當然，在實習中存在著很多的不足，我們也認識到了很多的問題。我院實習生的實習態度非常的積極，實習任務也完成的較好，教案很規範。但在實際的課堂操作中，出現了一系列的問題如教學經驗不足導致課堂組織能力較差、學生的課堂語言不夠精練、整個課堂的駕馭能力不強等。

針對這一系列的問題，我們都會做好反饋和改進，在以後的教學過程中加強對學生的能力培養，以能更好的適應教學需要。

實踐證明，教育教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為英語教育學專業教學體系的乙個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

指導教師：劉文飛

2023年4月23日

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