官圩中心小學陳偉強
2023年2月
為了幫助學困生提高學習成績，和進一步培養一批成績優秀、出類拔萃的尖子生，加強對尖子生的學法指導，提高尖子生的心理素質，現制訂本學期的培優輔困工作計畫如下：
一、工作目標：
（一）輔導學困生目標：
1、認真分析這些學生的心理，找出學困生形成的原因。
2、採取「一把鑰匙開一把鎖」的辦法，有針對性地做好教育轉化工作。
3、克服偏見，在面向全體的基礎上，把更多的愛傾注在他們身上，即「偏愛」他們，給他們多一點保護，多一點澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長。
4、善於發現學困生的閃光點，揚其長，改其短。
5、抓住反覆，促進轉化工作。轉化工作並非一次就可以完成，轉化的過程是有反覆的，這就要求我們抓住反覆點，促進其飛躍。
6、培養學困生的心理承受力。抓住適當時機進行心理疏導，幫助他們看到前景，點燃新的希望，引導他們在挫折面前學會自我調節，克服脆弱心理，增強抗壓心理。
（二）培養優等生的目標：
1、引導尖子生主動積極地學習，勇敢的進行探索，在自主探索中獲得新知識，解決新問題，以日益提高學生的創新能力。
2、在教學實踐中讓學生在自主的創造性活動中，既構建基礎知識，又充分展開他們的思維。
3、我們既要創造性地教，又要激發學生創造性地學，真正提高尖子生的綜合素質。
4、為培養尖子生自身的學習能力、創造能力和自我發展能力創設乙個廣闊的空間，通過教師必要的啟發誘導，填補空缺，引導學生在思考中掌握知識，在掌握知識中發展自己的思維能力。
5、精心設計學生形成理性認識的練習題，通過「開放性」練習，更有效地面向全體學生，實行全方位、多角度的訓練，促進學生多層次的發展。
二、工作措施：
（一）輔導學困生措施
1、在課前預習中指導學困生。
2、讓學生當主角，讓學困生上台「多唱戲」。讓學生真正參與互動，投入到學習中，就能促進思維，促進理解，促進記憶。
3、挖掘學習內容的趣味性，增強實用性。練習題的設計，應注意貼近實際，富有趣味性。這樣，對每乙個學生，包括學困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已使他們開始積極思考了。
4 、實行獎勵制，調動學生積極性。
（二）培養優等生措施：
1、處理好老師與學生之間的關係。做老師的要多一分關愛之心和寬容之情，要做到嚴格而不嚴厲，隨和而不隨便，親切而不親暱，只有這樣，才能在學生面前樹立教師的威信，獲得學生的信賴。
2、處理好尖子生之間的關係。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰略合作夥伴關係。對於尖子生而言，他們之間的競爭顯得尤為激烈。
因此，處理尖子生之間的關係，關鍵就是要引導尖子生進行公平、友好地競爭。提高尖子生對競爭的認識。使尖子生認識到競爭的過程其實是乙個互相學習、共同進步的過程。
尖子生要在競爭中取別人的長處，補自己的短處。
3、鼓勵尖子生利用課餘時間進行大量的課外閱讀。乙個尖子生要有充足的發展後勁，必須要有廣博的課外知識作為基礎。當然，課外閱讀應當以不影響課本知識的學習為前提。
4、要密切注意尖子生的思想動向，做好心理指導工作，及時地幫助他們渡過心理危機。要不斷培養尖子生勇於承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理，做到勝不驕敗不餒。只有學生的心理承受能力強了，才能應付自如地面對各種挑戰。
5、每天給尖子生進行有提高性的練習題進行練習。
只有在教育教學中不怕失敗、大膽地進行探索和創新，我們才能不斷地摸索出更多、更優化的方法，更好地培養高素質的尖子生。
附：優等生名單：
倫冰怡江家慧倫煒萍江樹婷江泳梅黎淑銘
學困生名單：
劉梓楊劉梓榮劉英傑江滔梁俊洪梁恆傑
昌江小學培優輔困工作計畫
2013年2月 一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從...
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