指導思想
以課改實驗為核心，以教育科研為抓手，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提公升學生的數學素養，促進教師的專業成長。
工作要點
一、總結反思，深化課程改革。
1．總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續加強學習數學新課程標準，本學期重點做好課程標準的「回頭看」工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好「課前預設與課中動態生成的關係」。
2．深入開展課題研究活動。繼續圍繞省級課題「新課程理念下小學數學有效教學策略的研究」而確立的我校課題「『問題**』數學教學模式」開展課題協作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中後期研究。
3．切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造課改精品課。
4．關注評價改革，繼續試用市教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發展性目標並重，保證教學行為改革和教學效果的統一。要重點研究學生學習情況的考核評估制度的建立和完善（不光是學業的考核，包括學習態度、情感、價值觀、學習習慣及相關能力的評價），特別要關注對學生個性發展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。
5．加強課改過程管理，課改年級老師認真總結使用新教材的經驗和建議，期末寫好課改小結，整理課改資料並上交。
二、抓實常規，推進校本教研。
1．規範教學「六認真」管理。教學「六認真」應講究實效，要鑽研教材，精心備課，處理好尊重教材和創造性使用教材之間的關係，處理好接受學習和探索性學習的關係，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創生與開發的過程。
2．認真研究並落實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
3．特別關注弱勢群體，關愛「學困生」，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，大面積提高教學質量。
三、加強教研組建設。
1．在上學期獲得市先進教研組的基礎上，繼續認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，繼續向市先進教研組的方向不斷邁進。
2．本學期，繼續引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好教改資訊的摘錄工作，勤反思，勤小結。三十歲以下教師每月上交兩篇教學心得。
四、發展學生個性特長。
1、訂好用好《小學生數學報》，傳播數學文化，體驗數學的魅力和情趣，引導學生積極撰寫數學科普小**，認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。
2、引導學生開展豐富多彩的數學活動，以每月一次的「數學小博士擂台賽」為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養學生的數學能力和創新意識。
具體工作安排：
九月份1、 組織學習《課程標準》，確定常識、藝體教研專題，制定教研計畫
2、 召開教研組全體會議，議題「上好課的必要性」。
3、 檢查計畫執**況。
十月份1、 組織安排優秀教師上中、高年級公開課。
2、 組織教師研究集體備課和目標分層教學法。
十一月份
1、 開展聽課活動，推選教學能手。
2、 舉行師生優秀教案、作業展。
十二月份
1、組織教師聽課，了解教學情況。
2、全面檢查備課及執**況。
3、做好元旦活動的各種準備工作
元月份1、 督促教研組全體成員制定好複習計畫。
2、 全面轉入複習，對各年級進行期末測試。
3、 召開教研組全體成員會議，總結教研情況，寫出總結。
2014、9
韓箔小學語文教研組工作總結
2011 2012學年第二學期 時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據中心學校期初的教學教研工作計畫，本學期，我校的語文教學教研工作以中心學校教研組計畫作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實 卓有成效地開展著。俗語說 乙份耕耘 乙份收穫 回顧本學期的工...
韓箔小學教研工作總結
一學期來，在校領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提公升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。一 強化理論學習，積極推進課程改革。本學期我校把各方...
小學數學教研組工作計畫
一 指導思想 以學校和教導處工作要點為指導，以 數學課程標準 為依據，深化教學改革，以促使學生全面 持續 和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程 新標準 新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學...