二是綜合性評語。由自評、互評、師評三個內容組成。自評：
記錄一學年中自己最具代表性的成績；互評：記錄自己最信任的同學或同齡朋友的希望與祝願；師評：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學年的評價。
四、評價操作程式與方法。
1、綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用。整個評價重視過程，通過學生綜合素質每月評價記載表來呈現。
2、學生綜合素質月評價要依據年段具體行為目標達成情況，在徵求老師、同學、家長等意見的基礎上，由學生自己記載完成，但每次評價結果必須得到老師、家長、同學的簽字認可。
3、學生學年綜合素質評價由班主任依據月評情況，分析學生發展狀況，給予客觀評定。
4、學生綜合性評語，在每學年即將結束時形成，其整理歸納活動，強調多元主體參與。評價表中的「自評、互評、師評」均按照前面所述的方式完成，並於下學年報到時反饋給班主任備案。
學生綜合素質評價考核制度
7 科學精神和創新思維習慣 收集處理資訊的能力 獲取新知識能力 分析和解決問題能力。三 心理 審美素質 1 團結 合作精神和堅強的意志力。2 情緒樂觀，主動活潑，積極參與集體活動。3 勝不驕，敗不餒，有了錯誤，勇於承認，勇於改正。4 語言文明，熱情大方，性格開朗。5 對藝術有興趣，並有一定欣賞美和表...
小學生綜合素質評價考核制度
一 指導思想 全面貫徹 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 精神，構建推進素質教育小學生評價體系。引導和促進學生的發展與完善，為學生確定個體化發展性目標。根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，提出具體的 有針對性的改進建議。通過評價，不但促使學生在原有水平上的基礎上提高，更要發...
沙店中學生綜合素質評價考核制度
沙店中學學生綜合素質評價考核制度 2013學年度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，根據 教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 根據市教育局有關精神，為積極推動我校素質教育，全面提高學生綜合素質，特制定本畢業生綜合素質評價方案，結合我校實際，制定本方案。一 指導思想 初中學生綜...