1、各科教師在開學初定出需要輔導轉化的學困生名單，並分析其原因，擬定計畫和轉化的措施。
2、在課堂教學中有目的、有層次的讓學生有發言的機會，課上教師要對學困生給與關注，在備課本上要寫清在哪個環節提問哪個學困生什麼問題。在課上，任課教師堅持做到對學困生多看一眼，多提問一次，多鼓勵一回，多表揚一次；課下多溝通、多交流及時了解學生的思想狀況。
3、布置作業對學困生要有針對性，對學困生可分層留作業，保證實效性，加強面批的質量。
4、記錄每次單元檢測的成績，進行橫向比較，發現問題及時補漏。
5、與學困生家長做好溝通，定期交流學生學習的情況，與家庭教育結合起來，共促學生進步。
6、教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。利用一切可利用的的時間對學困生有計畫的進行「面批」、「面導」。
7、各班建立學困生檔案，進行跟蹤教育，把定期轉變學困生作為自己的一項工作。
小學學困生輔導計畫
由於多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，因此我們教師就要去幫助那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計畫 1 課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂掌握情況。2 發揮優生的優勢，利用 一幫一 幫助他們在學校裡，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，...
小學數學學困生輔導方案
冶瓊新學期開始了，教學已經步入正軌，對於學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作從一年級起就一直在進行，但是兩個班級中依然存在學困生。也希望在接下來的這一學期裡面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些學生的關注。二 學困生原因分析 父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家...
中學「學困生」輔導計畫
1 分析學困生成因，制定轉化計畫。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為 學生的學習動機 心理健康問題 自身的學習方法 教師的教育方式方法 來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。根據本班學生考試成績 課堂表現 學習態度等綜合表現確定學困生...