2013、9
小學領導班子定期研究教育教學工作制度
領導班子專題研究教育教學工作是深入落實科學發展觀，改進領導工作作風，提高學校管理水平的重要舉措，也是促進學校教育教學工作深入開展、保證素質教育深入實施的有效途徑，同時也是促進廣大教師轉變教育理念，改進教學的重要手段。
一、全面參與教育教學工作，獲得教育教學資訊。通過與教師交流、聽課、參與教研活動、與學生交流、開展專題調研等形式，及時了解學校教育教學狀況，廣泛獲得教育教學資訊，為科學決策取得第一手資料。
二、實施領導班子包年級制度，全面督促班級加強教育教學管理。檢查班級管理全程，注重過程監控，對班級管理方法及時給予指導，幫助班級管理出謀劃策，創新工作思路和方法，及時向領導班子反饋不能解決的難題、帶有傾向的共性問題，並提出初步解決方案。督促各部門及年級組及時、全面地完成教育教學任務和各種臨時性工作任務。
三、堅持觀摩和聽評課制度，校長每學期聽課30節，業務校長、教導主任、分管教學的教導副主任每學期聽課50。聽課後要及時進行教學反饋，以更好的指導教師開展好課堂教學。
四、每月至少召開一次領導班子教學碰頭會，針對掌握的教育教學的有關問題進行研究，制訂解決方案。
五、依據教育規律，定期對教師發展、課題研究、課堂教學、學生教育等諸項工作立專題研究，明確工作開展的思路，確定發展中的重難點問題，確保學校的教育教學工作堅持正方向，保持高水平。
六、學校領導班子成員要繼續學習，積極研究教學每人爭取每兩年至少有一篇針對教育教學的體會或**在市級以上刊物發表。
領導班子定期研究教育教學工作制度
堽城鎮中心小學 2012年9月 1 班子成員每學期初將學校教育教學工作計畫與建立學習習型學校工作統籌考慮，力求建立學習型學校工作緊緊圍繞學校中心工作開展。2 將教育教學工作作為學校工作的重點工作來抓，納入學校年度即各學期工作計畫中。3 每月初，班子成員在做工作總結時，重點 過細的對教育教學工作情況進...
領導班子定期專題研究教育教學工作制度
領導班子專題研究教育教學工作是深入落實科學發展觀，改進領導工作作風，提高學校管理水平的重要舉措，也是促進學校教育教學工作深入開展 保證素質教育深入實施的有效途徑，同時也是促進廣大教師轉變教育理念，改進教學的重要手段。一 全面參與教育教學工作，獲得教育教學資訊。通過與教師交流 聽課 參與教研活動 與學...
領導班子定期專題研究教育教學工作制度
領導班子專題研究教育教學工作是深入落實科學發展觀，改進領導工作作風，提高學校管理水平的重要舉措，也是促進學校教育教學工作深入開展 保證素質教育深入實施的有效途徑，同時也是促進廣大教師轉變教育理念，改進教學的重要手段。一 全面參與教育教學工作，獲得教育教學資訊。通過與教師交流 聽課 參與教研活動 與學...