電子備課管理制度

為改革備課方法，促進集體教研活動的開展和網路技術的運用，把教師從繁忙的備課中解放出來，讓每一位教師更深入地研究教材、研究學生，提高教學效率，特制定本制度。我校電子備課採用「集體研討，獨立分擔，個人加減，資源共享，課後反思」的模式。

1、集體研討

每單元教學之始，備課組長組織組內教師在集體備課時間內，設計本單元教學，確定教學重難點、教學措施（包括教學手段運用）等，並針對本單元教案進行研討，撰寫者談撰寫意圖，其他教師談對教案可行性的看法。

2、獨立分擔

備課組長將本學期備課任務按單元分配到各教師，各教師按其所擔任務，獨立查詢資源，撰寫電子教案，並將電子文字發布到學校**《備課系統》或清江中學群共享。

3、個人加減

在集體研討基礎上，每位教師針對個人及本班學生實際，對電子教案文字進行修改，尤其要在「生成與反思」欄目新增自己對電子教案的個性化處理，並在「我看這篇教案」欄內，談自己對教案的看法。

4、資源共享

每位教師在獨立分教案撰寫過程中，找到本單元的各種備課資源，如其它好的備課、說課、案例分析、課件、活動素材等，以電子形式上傳到清江中學群共享，供其他教師使用。

5、課後反思

建立課後反思制度,培養反思習慣，是提高教師個人教學研討能力的有效途徑。教師要堅持教學反思，每學期不少於15篇，每篇不少於。

6、格式要求

電子備課教案分年級、分學科統一用a4紙列印乙份以備各級領導檢查，格式使用統一模組；具體內容分課題、教學總目標、教學重難點、教學時間、教學準備、課時目標、師生活動、生成反思、作業設計、板書設計、教後反思、我看這篇教案等欄目。

2023年春季

課題研究管理制度

一、選擇課題

1、教師根據自己的實際情況，結合日常教學工作，選擇適當的課題。

2、學校科研室根據教育改革的需要，每學期列出部分課題指南，可供教師選擇。

二、課題立項

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，原則上每學年組織一次課題立項活動。

2、學校科研室根據立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報縣級、州級及省級課題。

3、各立項課題必須填寫申報表，交校科研室保管。

三、過程管理

1、校科研室管理的課題範圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。

四、課題結題與鑑定管理

1、凡符合結題條件的課題，由課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，由校教科室負責鑑定工作。

2、校級以上課題由上級教科部門給出鑑定。

3、課題的成果形式有教育科研**、教育專著和教育產品，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

五、課題組學習

1、學習形式

（1）專題學習。課題主持人在組織召開會議之前，要明確（邀請或指定）主講人，落實好學習的具體內容。

（2）課題研討。課題主持人在組織召開會議之前，明確研討的主要內容，並及時通知教科室。

（3）專題諮詢。課題主持人在組織召開會議之前，針對課題實驗過程中遇到的具體問題，提前通告教科室，由教科室就實驗教師提出的問題進行解釋，並幫助制定解決的方案。

（4）情況匯報。每月各課題實驗小組要對課題實驗情況進行匯報。

（5）經驗交流。各課題組要認真總結課題實驗過程中積累的經驗，相互進行交流。會議的時間、地點、程式由教科室統籌安排。

(6)自學。科研室提供資料供教師學習研究。

（7）成果展示。及時整理課題實驗中形成的階段性成果，向實驗教師介紹成果研究的方法、價值及成果研究的過程。

2、學習紀律

（1）學習期間，所有實驗教師要專心傾聽別人發言，並做好記錄。

（2）每月課題實驗小組要集體學習至少一次，學習效率高，有實效，不遲到、不早退。

（3）學習期間，要聽從教科室的安排，虛心求教，提高學習效率，人人爭先發言。

（4）積極參加教科室舉辦的各種形式的教科研學習活動，對在活動中表現突出的課題組或實驗教師進行表揚。

六、教育科研專項經費管理1、校科研室劃出一定經費作為立項課題研究用。2、教科室監督經費的使用，課題結束或中止時，由課題負責人向教科室書面報告經費的使用情況。3、上級部門撥發的課題經費歸學校統一安排使用。

清江中學

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