必修一愛琴文明與古希臘城邦制度說課

2022-01-15 23:08:35 字數 2289 閱讀 3555

一、說教材

(一)教材分析

我今天說課的課題是《愛琴文明與古希臘城邦制度》,它是高中歷史必修1第二單元第5課的內容。

教材的地位和作用

先說本課在整個課程標準中和每個模組中的地位和作用

我們知道古希臘文明是世界文明中心之一,在世界文明史上占有突出地位。古希臘作為歐洲最早跨入文明門檻的地區,對後世整個西方世界產生了重大的影響。因此本課內容是我們以後學習西方政治制度的必要前提和基礎。

學好本課還對我們在高二學習《必修三文化發展歷程》第11課《希臘先哲的精神覺醒》和《選修一歷史上重大改革回眸》第1課《走向民主政治》都有較大的幫助。

再說本課在《歷史必修1》中的地位

本課內容是《歷史必修1》7個單元中重要的一部分。它與第一單元的「中國古代的**集權制度」構成並列關係,還對第三單元「近代西方資本主義政體的建立」具有啟後作用

(二)教學重難點的處理

教學重點:地理環境與古希臘城邦形成的關係

明白地理環境與古希臘城邦形成的關係對於落實課標要求「了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響,。」至關重要,因此必須重點講解。

教學難點:古希臘城邦政體

古希臘城邦政體共有五種,但是各種政體裡公民所享有的民主如何呢,這種民主和現代社會裡的資本主義民主和社會主義民主又有什麼區別,應該如何評價和分析呢,這對於學生來講比較難把握,應該成為教學中的難點。

二、說《課程標準》

本課課標的要求是了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響,認識西方民主政治產生的歷史條件。

根據課程標準,我把教學目標定為以下三個方面

(1)知識與能力:

了解古希臘愛琴文明的概況,能通過地圖了解希臘自然環境,理解希臘城邦的概況和特點,了解古希臘城邦形成的五種政體。

(2)過程與方法:

通過古希臘神話的匯入,激發學生的學習興趣,講課過程中有效的利用多**,適當的拓展課本知識,並以此來補充課文單調文字材料的不足。通過學生小組合作**活動,讓學生充分參與到課堂上來,培養他們的分析和表達能力。

(3)情感態度價值觀:

古希臘建立並出現了人類近現代幾乎所有的國家政體形式,這是希臘文明對人類政治制度建設的一大貢獻;通過對希臘城邦形成的五種政體產生的地理環境與社會環境的認識,使學生明白一種制度的產生總是與其所處的自然地理環境密切相關,一方水土、一種社會制度造就一方人民。但要切忌地理環境決定論。

三、說教法

根據《高中新課程實施指導》對教學的要求,針對本節課的特點,設定情境,用合作**式的教法,培養學生自主學習能力

輔助教學手段:多**的**、**、**等

教育學理論支援—建構主義理論

心理學理論支援—a皮亞傑b奧蘇貝爾的心理學理論

四、說學法

1、學情分析

本課的授課物件是高一剛入學的新生,他們思維活躍,參與意識強, 有一定獨立思考能力。並且在初中學習歷史時已經對古希臘文明有了一定的了解。但由於初中階段不重視歷史學科的學習,學生對古代史,特別是對世界古代史比較陌生,加上本課涉及內容較多,知識比較難懂,所以從高一學生的認知水平出發,達到課標要求有點難度。

應力求將知識化難為易,讓學生學會。

2、學法指導:

我指導學生在課前預習;準備地圖資料;整理聽過和查到的有關古希臘的神話傳說和資料。課堂上要求學生在合作**的過程中,構建本課的知識結構。課後指導學生查閱有關古希臘的資料,加深理解。

課時安排:一課時

五、說教學流程

首先複習舊課,匯入新課

檢查學生對上一課知識的掌握情況,然後利用學生感興趣的古希臘神話故事來匯入新課。

其次講授新課

先請兩個學生分別介紹對克里特文明和邁錫尼文明的**成果。老師對兩個學生的**成果進行點評,以此為契機,教會學生理解、分析、概括材料的能力,為進一步**鋪平道路。

然後老師簡介希臘的「黑暗時代」,並匯出希臘城邦的逐漸復興。

接著老師通過多**課件給學生展示希臘地理衛星圖,總結希臘地形特點(山多、地少、靠海)。用情景問題法啟發學生得出山多、地少、靠海的地形特點對古希臘文明形成的重要影響。這就緊扣了課標」了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響」.

在此基礎上,讓學生根據課本中的內容及老師提供的資料,自己讀、互相議,再自己動手設計**總結概括古希臘政體及其特點。學生自主學習,有利於營造出民主、和諧的課堂氛圍。

第三,課堂小結

老師在大螢幕上打出**對古希臘的文明和政體進行總結,然後在學生基本掌握本課知識的基礎上,老師引導學生學習古希臘人勇於進取的精神、樹立起平等的觀念和民主意識。

第四,鞏固練習

第五,布置作業

最後是板書設計

以上我從說教材、說課標、說教法、說學法、說教學過程五個方面對本課進行了說課,不當之處還請領導、老師們批評指正,謝謝大家!

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