一、教師語言的內容要求
美，不但是藝術之光耀眼的聚焦點，而且是藝術之樹上那含苞欲放的花骨朵;沒有美，藝術之光將黯然失色，藝術之樹也呈枯枝敗葉。如果說教師的語言應該而且也必須是藝術的話，那麼，美--就是這種語言所烙上的標記、企及的境界和追求的效果。由於教師的語言是開啟童稚智慧型的神奇咒語，是照亮學生心靈的五彩陽光，更是指點學子遨遊知識的海洋，更是搏擊人生賽場的風向標和助跑器，一句話，教師的語言可稱得上是藝術語言中最美的語言，而內容的美又是這種語言區別於其他語言的根本標誌。
(一)內容美的要素
構成教師語言內容美的要素主要有以下兩個方面∶教學內容和教師個人。
1.教學內容
教學內容看教師的語言不外乎承擔著三項最基本的職責∶
(1)真。傳授自然科學、社會科學和人文科學這三方面的人類文化知識積累，即傳授人類迄今為止創造的一切物質和精神文化，並引導學生不斷充實知識、不懈追求真理。
(2)善。教導學生怎樣正確地認識社會、認識自然和認識自我，並且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社會公德。
(3)美。在品德教學中，尤其是在藝術教學中，教師要注意培養學生欣賞美和創造美的能力，並懂得如何用一顆愛美的心靈去追求真理、熱愛生活和充實人生。其實，教師是教學語言的主體，即使用者和創造者，同樣一句教學語言，不同的老師能表達不同的意思，產生差異懸殊的效果。
如"你怎麼啦"這句看來簡單的疑問句，據教學法專家測定驗證它能表達十幾種不同的含義。同樣是對乙個遲到的學生，熱愛學生、尊重學生的老師說出來時包含著關切和愛護。不了解學生、方法簡單的老師說出來時充斥著責備和憤懣。
教學嚴謹的老師說出來時顯得嚴肅而寬容。教學鬆馳的老師說出來時顯得敷衍而隨意。受學生尊敬的老師用理解和告誡的口吻說，不受學生歡迎的老師用冷嘲熱諷的語氣說。
教師資格面試 教師語言藝術意義
教師的教學活動主要是憑藉語言來進行的。從這個意義上講，教師語言的運用更多表現為教學語言藝術的運用。在教學活動中，科學文化知識的傳授，學生智慧型的培養，思想品德的教育，都離不開教師的教學語言。教師的教學語言正確與否，生動與否，是否具有感染力 號召力 震撼力都與教師的教育教學密切相關。總之，教師的教學語...
教師資格考試面試技巧禮儀
一 儀態 儀態，又稱舉止，指的是人們在日常生活中的活動 動作，以及身體各部分在其過程中所呈現的姿態，是指人的肢體所呈現的各種體態及其變動的行為動作和表情。日常生活中的站 坐 行 走 等姿態，一舉手一投足，一顰一笑都稱為舉止。在人際交往中，人們的舉止往往備受其交往物件的關注。人的舉止在相互溝通的作用甚...
教師資格考試之面試技巧彙總
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