說課的能力很大程度上反映教師教學能力的高低，是展示教師業務素質的有效方式，尤其是當前學生自主—合作—研究性學習的課堂教學下必須輔以教師的說課才能全面系統地了解教師的教學設計。
在各地的教師招聘考試中，說課和試講是面試的主要形式。試講因為考生從上學就有所接觸，依葫蘆畫瓢學習起來比較上手。而對於說課形式來說，考生往往會出現「走調」及「不到位」的地方，如說課內容不清，依據不充分等等。
糾其原因，除教師自身能力不足之外，更主要的是考前準備不充分。「凡事預則立，不預則廢」，說課亦然，也需未雨綢繆。
那麼說課前主要做哪些準備呢?
(一)知識準備
知識是基礎，沒有比較豐富的知識，要想說好課是不可能的，所以，說課前首先要做好知識準備。知識準備的內容很多，其中比較重要的是課程標準、教材知識以及其它相關知識。
1.熟悉課標，課標是指導學科教學的綱領，教材是根據課標編寫的，這一點說課教師往往忽略。說課前，教師一定要熟悉課程標準，掌握課標所規定的教學目標以及各年級的教學要求，教學中應遵循的原則，尤其是要根據教學內容分解教學目標。
離開課程標準的具體要求，說課就會迷失方向。例如，對學生蒐集、整理、解讀、判斷和運用歷史資料的能力，高一年級就不能要求學生能全面系統地駕馭歷史資料，這是對高二學生的要求，高一學生只要求初步形成這種能力。
2.鑽研教材，熟悉所說教材的編寫意圖和教學目標及在整冊課本及本單元中所處的地位和作用;了解知識的承接性和延續性，對知識系統的內在聯絡要做到心中有數;明確重點難點及其確立的依據;還需知道所說教材對學生的發展有什麼作用。
3.涉獵與教學內容相關的邊緣學科的知識，比如歷史教師要了解政治、地理知識，甚至語文知識，擴充套件知識視野，使說課具有深度、廣度。
只有擁有充分的知識，才可能為自己的說課奠定良好的基礎，但要想做到在本學科的天地裡說得游刃有餘，還需要一定的技巧。
(二)技巧準備
1.明確說課的內容和要求
要想說好課，首先明確說課要說什麼。關於說課的內容，沒有什麼固定不變的「框框」，通常包括說教材，說學生，說教學方法和教學程式這四項內容，其中說教學方法裡包括教師的「教」和學生的「學」兩個方面。
說教材的內容和要求在前面知識準備中已談到，這兒不再贅述。
說學生要求說清學生的年齡、心理特徵，認知水平等。
說教學方法時，對於教師的教不但要說出怎樣教而且還要說清「為什麼這樣教」的理論依據(包括課標依據，教學法依據，教育學和心理學的依據等)，使聽者既能知其然，又能知其所以然，達到理論與實踐的有機結合。說清這種教法對於落實雙基，滲透德育，培養能力的作用。對於學生的「學」在說清課堂上用什麼方法指導學生學習和落實學生的主體地位之外還要說明如何依據教材特點和學生的年齡、心理特徵來確定學法，預計達到什麼效果。
說教學設計包括匯入、新課講解、教學反饋和總結歸納。匯入時說清用什麼方法匯入，能有什麼效果;講解時說明教學目標如何分配，師生雙方的作用或任務，學生活動出現偏向時教師如何補救，以及如何讓學生會學;教學反饋要說清怎樣做和反饋的效果;總結歸納則要說清採用什麼方法，如何承上啟下。
2.掌握說課的技巧
(1)加強說的功夫
說課有不同的型別，不同的目的，但卻得用語言表述。要動口，就要加強說的訓練，要有說的功夫。要注重語氣、語量、語調、語速、語感;要進入角色，脫稿說課不能用背誦的語調，要用「說」或者「講」的語氣，設計意圖則用說明性語氣，二者要有區別;要注意教師所處的位置，要和講課相同，板書要自然和諧、落落大方。
(2)對說課的內容要分清主次，教師在說課時對說課的各方面內容，不能平均使用力量，不能眉毛鬍子一把抓，要分清主次。只要說清「是什麼」和「為什麼」既可。應把主要力量放在說教學程式上，這裡是重頭戲。
(三)心理準備
說課要求教師在短時間內談完一節課設計的整體思路。如果考生心理壓力過大，很容易在說課時失去心理平衡，形成心理障礙，從而影響正常水平發揮，這就需要考生在說課之前，做好充分的心理準備。
1.增強自信心
我們已經對這些內容做了充分準備，所以說要卸下思想包袱，消除緊張心理，從容自如，同時要正確地估價自己的實力，使能力得到應有的發揮。
2.注意自我的心理調節
說課是在沒有學生配合的情況下，一切自己完成，有時可能出現漏洞，這時需要教師具有穩定力，應變力，消除心理緊張，穩定心理狀態，恰當而犀利地彌補。這種自我控制心理能力不能一蹴而就，需要在平時就加以訓練。
總之，「不打無把握之仗」，充分準備是面試說課成功的起點，也是自我提高的過程，只有考前說課準備充分，才能提高說課的質量，也才能充分展示自己的教學才華，一舉數得，何樂而不為!
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三 必須有精心的準備 面試的備課時間一般不超過1小時，如果考生在面試前沒有進行精心的準備，想要在短時間內順利流暢的寫完教案再完整的呈現出來幾乎不可能。所以，面試前，研讀真題，熟悉教材，實戰演練是考生需要攻克的三座大山。其一，真題是考生了解考試的最重要的視窗，通過研讀真題可以了解教師招聘考試的題型特點...