勞動號子課後反思

漢族民歌之勞動號子

課後反思：

勞動號子是漢族民歌的一種基本型別，是勞動人民在生產勞動過程中直接伴隨體力勞動而歌唱的民歌，它產生於勞動，直接服務於勞動，在勞動中起著組織、指揮、鼓舞勞動者情緒和協調勞動者精力的作用。它除了演唱與勞動有關的內容外，還可說古道今。我們漢族傳統的勞動號子多種多樣，一般按不同工種分為五類：

搬運、工程、農事、船漁和作坊號子。號子本身具有很鮮明的**特點：

一、直接簡樸的表現方法：通常以直截了當、淺顯易懂的方式來表達思想感情。

二、有堅毅、粗獷的**性格

體力勞動強度條件使得號子的演唱無須求細，其**表現是粗線條的。

三、其節奏與勞動節奏密切吻合，其節奏規整、重音突出，具有律動性，隨勞動條件及強度的變化而變化。

四、同一**素材反覆使用，在歌詞中多插入呼吸性的襯詞。

五、在演唱形式上多採用一領眾和。

六、結構單一，一般較短小，最常見的是平敘性和對應性的結構。

七、具有明顯的地域性，簡單而口語化。

在勞動號子中，船漁號子的**最為豐富，這主要是因為船漁勞動條件十分複雜，勞動強度的變化較大所致。四川有名的《川江船伕曲》就具有強烈的感召力和鮮明的地方色彩。其實用性和表現性功能都以最大程度地體現出來。

四川西充是丘陵地區，當地人們的生活很多與石頭有關聯，於是便出現了《石工號子》。在四川的很多地區都能聽見勞動號子，可見勞動號子與人們的生活密不可分。

隨著社會的發展，生產勞動形式的變化，很多勞動號子將逐漸在生產勞動中消失，但這些勞動號子必將成為藝術精品存在於人們的生活之中。

在教學中，主要讓學生感受人們是怎樣艱辛地同大自然搏鬥，用雙手創造幸福生活的過程，同時也在對比中感受到社會的迅猛發展，讓學生了解勞動號子的特點，讓學生喜歡勞動號子，愛唱勞動號子，使這種在生活中逐漸消失的民歌以藝術的形式繼續流傳。