寧強縣北關小學周軍
這節數學課，我充分發揮學生的主體作用，引導學生親自實踐觀察，從中發現規律。
1、 放手讓學生自主探索。
本節課我側重教學的活動化，把課程目標由「關注知識結果」轉向「關注學生活動」，教學過程也由「給出知識」轉向「引進活動」，讓學生在人人參與的操作活動中學會思考，在活動中學會質疑、解思，體現了建構數學思想的全過程，使學生的思維得到了真正地發展。課堂上，我讓學生自主去擺放長方體，讓他們通過自己的的觀察，知道露在外面的有幾個面，再引導學生發現規律。這樣的設計，學生樂於動手去活動，增強了他們的學習興趣，並且學生在探索中獲得了結論，這樣得出的結論要比老師告訴學生結果、學生再記憶結果的效果好不知多少倍。
這樣的訓練，發散了學生的思維，也培養了學生會自覺解決問題的能力。
2、 深挖教材，拓展學生的思維。
本節課是新課改中新的教學內容，教師不存在原有的教學經驗，所以在教學這種全新的內容時，更需要教師把握好教材，深入研究本節課的精髓所在，才能有意識引導學生掌握本課重點、突破難點，才能將學生的思維進一步推向深處發展。在讓學生**規律時，不僅僅讓學生發現「每增加乙個小正方體，露在外面的面就增加3個」等淺層的規律，更注重讓學生挖掘規律後面的本質東西：3n+2、4n+1等。
這樣才能讓學生真正掌握這部分知識。
3、 充分利用現代教學手段。
這節課，如果沒有課件，很難讓每個學生都弄清弄懂。如：演示幾種擺法各有幾個面露在外面等。
我充分利用現代教學手段，大螢幕顯示，陪以師生的講解，使那些學習有困難的學生也掌握了本節的知識。
4、拓展延伸不夠。
在課的後面，應對學生在觀察角度上再多做一些引導和訓練，這樣學生對3n+2、4n＋1、5n+4的規律理解會更透徹，出現時就會感到更加水到渠成。另外練習題的設計過於簡單。
露在外面的面教學反思
露在外面的面 是發展空間觀念的好素材。本節課要讓學生經歷實物直觀觀察上公升到抽象空間想象的過程，其實學生是很好動的，只要教師不偷懶，肯花時間讓學生準備材料，並讓出講的時間讓學生做，學生的學習興致就會大大提高的。上了這節課後，我的體會是 1 教師要注意引導學生有序地觀察，不要遺漏。2 教學課時的安排常...
小學數學《露在外面的面》教學反思
露在外面的面 這節課是長方體和正方體的表面積 觀察物體 找規律的綜合運用。在問題串中第 一 第二個環節，學生通過動手操作和觀察思考，很快發現了把4個正方體按不同的方法擺放，露在外面的面是不同的。學生學會了如何畫從三個角度看到的平面圖形，會確定露在外面的面共有幾個，並能求出露外面的面積是多少。在找規律...