近年來，隨著我國計畫生育政策的落實和城市化水平的提高，農村新出生人口的比率逐年下降，生源減少帶來的辦學難題，集中辦學成為必然選擇。面臨上學路途遠、安全無法保障的問題，促使建設農村寄宿制學校成為必走之路。
由此，有些領導認為看準了道路，大張旗鼓，全力改造學校成為寄宿制，不惜下大力氣，花重金打造。這一舉措，確實表現了領導對教育事業的熱愛和執著，確實值得稱道。
然而，結合我們農村現狀，細細想來又有些不妥。我不由自問，農村寄宿制辦學，真的適合農村教育需要嗎？真的能辦下去嗎？
這一疑問的產生是有根據（以雙廟明德學校一年多的寄宿制辦學為例）的：
一、寄宿制辦學，耗資太大，社會將不堪重負
我們雙廟明德學校的寄宿制，是綜合了原雙廟中學、西雙山中學和大營子中學三所中學和西片14個自然村小學的物資於一處，擴徵十二畝地，對原雙廟中學進行改造和重建：新建一座教學樓，改建和擴建了食堂、宿舍和廁所，裝備了專用教室和各個功能室。學校的確是新了起來，靚了起來。
辦學能力和水平較以前有了很大提高，這毋庸置疑。然而，耗資卻是巨大的，達到現狀這個程度大約花費了500多萬元，還不算購買桌櫈及各室裝潢。儘管如此，到如今學校建設還沒有最後完成，好多設施還未完善，還不能投入使用。
比如象廁所和洗浴室，部分設施都還有待於完善，才能充分發揮其潛質，才能使其功能得以發揮。
試想，500多萬！能建幾個原雙廟中學？原雙廟中學，占地十五畝，上個世紀九十年代中期，容納學生1000多名，教師最多時42位。
也算是乙個不小的學校，總投資也就幾十萬元啊！而現在投這麼多錢，也就給707名學生服務。
這500多萬，不管誰投資，都是錢啊。所以，寄宿制辦學耗費資金過大，如此下去，社會壓力將有不堪重負的一天。
二、寄宿制辦學，學校辦學成本明顯增加，影響辦學效益
通過對我校改擴建寄宿制的投資進行不完全統計：硬體設施500多萬，軟體設施50多萬，附屬設施30多萬。總計耗資580多萬。
到如今，還有好多設施亟待完善，像上面提到的廁所和洗浴室，隨著冬季的到來，應該及早開放。而要投入使用，就得完善設施，象洗浴室就得裝供水裝置，這一項開支就需要2萬元。
象這樣的開支，還有好多，資金**來，就是乙個問題。學校是個事業單位，自身沒有錢，沒有贊助，就辦不了事。就是設施都建好了，運轉也是乙個大問題。
以用電為例，原雙廟中學每月用電100元左右，現在每月需要2000——3000元，否則，食堂正常不能開伙，鍋爐正常不能供暖。
維持學校正常運轉的花費，我做了統計如下：
1、後勤保障：柴、煤、水、電、修繕費用昂貴。單就電費一項，教室、宿舍、廁所照明，每月就需2000多元，一年就要2萬多元。取暖用煤一冬需要140噸，總得10多萬元。
2、學校安排早、晚自習，這是教學的需要，也是管理的需要。而早晚上班，是教師八小時之外的工作，，又應多少給一點補償。按10元/節的標準，每晚按15個教學班計算，一年就是10*15*200=6萬元。
為安全起見，學校還得安排接送上晚自習老師的計程車。每月600元，一年大概需要4800元的租車費用。
3、教育教學整體工作量加大，福利待遇偏低。工作量投入與待遇相差巨大，不利於激發教學積極性。就拿班主任費來說，班主任因住宿生而加大不少工作量，卻在班主任待遇上沒有增加，仍然十幾元。
這個數字，與上個世紀
八、九十年代班主任待遇持平，與當今物價飛漲、物欲橫流的時代，實在有些不相稱。而要給些補助，一年又得1.5萬元。
按上述計算，學校辦學成本因寄宿制就額外增加20萬元，學校是個事業單位，沒有資金**，難堪重負，辦學效益也會大打折扣的。
三、寄宿制辦學，學生消費增加，家長負擔太重
客觀上講，學生上學，按國家政策要求確實不花什麼錢了。然而，學生技術在學校，比在家走讀還是要多花費好多的。我也做了統計如下：
1、吃飯：住宿學生在校吃飯，無疑要增加學生的花費。粗略統計，學生每天吃飯和零食得10元左右。
按此計算下來，每月吃的就要300元左右，一年需要3000元左右。有的學生享受「一補」，半年也只能解決375元，其餘，還得家長張羅。
2、住宿：按照收費標準，初中學生要繳納住宿費70元/生，一年需要140元。
3、交通：住宿學生，大多都是路途較遠的學生，學生上學和放學都需要坐車。每週乙個來回，每趟4元，每週8元。
照此計算，每月每個學生需要花費32元，乙個學期需要192元，一年需要384元。
4、日用品消費：學生住在學校，屬於獨立生活，日用品是必備的。餐具、學具、洗漱具、零用藥、手紙等，按每天1元/生計算，每生每年大概需要200元。
5、通訊：住宿學生離家遠，年齡小，不習慣學校生活，大多想家，打**和家人聯絡便成了一種消費。每月按5元計算，一年下來，也得
五、六十元。
按上述消費核算，學生每年要消費4000元左右，還不包括教學上的必要開支，這對於我們農村家庭來說，確實是乙個不小的負擔。有些家庭確實負擔不起，加上學生學習成績在不太好，家長往往願意學生輟學了。
四、寄宿制辦學，學生過早獨立生活，增加學習負荷
按上面統計來看，學生消費是一方面，而學習以外的事物因寄宿也增加不少。我校學生從三年級——九年級，象三年級學生，只有9歲左右，就有這麼多事情需要自己辦。試想，住宿有時間學習，但也多了不少生活瑣事，分散了不少精力，加上要搞宿舍衛生、教室衛生、洗衣服、洗飯盆兒等等，學習以外要有多少精力付出啊！
十來歲的孩子，能負荷得了嗎？
五、寄宿制辦學，教師工作量加大，不利教學水平的提高
我校新增生活教師崗位，按寄宿制學校要求，小學1—3年級按1：30新增編制，4—6年級按1：50新增編制。
食堂炊事人員按1：50新增編制。我校有學生707人，其中住宿生463人，後勤管理和服務員工大概需要20人。
因為人員緊缺，我校生活教師僅安排5人，帶班1人；服務員工只安排6人，管理和服務負擔較重。
雖然如此，卻仍占用的是教學編制，客觀上增大了教學負擔，不利於教育教學的開展。
在教學上，教師工作量也加大不少，除每天的八節課以外，教師都承擔著早晚自習的看護和節假日的值班任務。這個工作和工作量，都因為學生住校而增加的。試想，但就值班講，學校裡沒有學生的晚上，值班教師只要管理好物品就行了。
而有學生在校，除了物品的看護外，還要維護校外秩序和校內秩序，管理著500來活生生的人，能是簡單輕鬆的事情嗎？述此，我想說，教師既起早又貪黑，還有多大精力抓教學呢？
寄宿制集中辦學，學校規模大了，分工細了，可事情也多了不少，時間和實踐終將會證明，寄宿制辦學，其優勢和劣勢到底哪乙個更大呢？
六、寄宿制辦學，社會要承載好多負載，不容忽視
寄宿制辦學，解決了近年來農村教育新問題，是好事。然而，寄宿制也帶來許多社會問題，象交通、治安、環保、防疫等等一系列問題，都不期而至。學生小，來回靠車接送，交通安全是個問題，不能也不容忽視。
集體用餐，衛生防疫將是個大問題，人多的地方，衛生就不好維持，何況小孩兒呢？自理能力很差，衛生治理和維護更不能忽視。實踐證明，象去年的腮腺炎等疾病一流行，我校學生都得，輪著班休，嚴重的班級只好停課。
每一種疾病流行，都躲不過。還有，住宿學生更容易溜出宿舍，去遊戲廳和網咖，因為他們沒有了家長的監護。這更是乙個隱患，若管理不嚴，出現問題就是乙個更為棘手的問題。
寄宿制辦學，社會和家庭都承載著壓力，隨著時間的推移，將會有更多的社會問題擺出來，能承受得住嗎？問題多了，寄宿制就會引起質疑，質疑就是爭議，多了，寄宿制還能辦下去嗎？
七、目前我校還存在的主要困難和問題
1、管理人員增加，教學人員負擔增大。
2、一些硬體設施仍顯不足，寄宿生活單調。
（1）師生浴池、操場無土硬化、校園綠化等附屬工程、配套工程建設投入不足；
（2）餐廳面積太小，不能安排學生餐廳就餐，衛生防護措施做不到位，不利於學生的健康成長；
（3）宿舍建築面積不足，不能滿足學生住宿要求，教師上完晚自習，更沒處住，還得回家，對教育教學不利；
（4）文化體育設施不足，學校師生業餘文化、體育生活單調枯燥。寄宿學生只能由教師組織，在教室裡上自習，缺少豐富多彩的業餘文化體育生活。
3、沒有受到優惠政策補助的學生，家庭負擔加重，不利於學額鞏固。
一些享受不到「一補」政策的學生，寄宿所需生活費用全部由家長承擔，加重農村家庭經濟負擔。貧困家庭學生享受生活補助費額度過少，不能從根本上解決貧困學生的生活和學習。輟學問題不容忽視。
4、學校執行成本增加，不利於學校的更快發展。
由於學校規模擴大，辦公經費、水電費、取暖費等日常支出明顯增大，農村學校水電等費用與縣城標準一致，學校公用經費十分緊張。
5、教師勞動強度增加，不利於有效工作。
九年一貫寄宿制學校建成後，教師上班路途較遠。學生每天24小時在校，教師在校時間增加，部分教師每天工作13個小時以上。特別是生活教師二班倒，一年要有一半時間住校。
領導值班時間也相應增加，工作負擔過重。
6、學校領導和教師編制緊張，管理上存有隱患。
住宿學生多，管理和教學人員少，客觀上對學生安全維護力度不夠，用水、用電、防火的防護能力弱；若遇突發事件，應變能力不強。
以上的困難和問題，還需要投入大量的資金和精力。其實，我校的寄宿制還是很到位的，但仍存有這些困難和問題，可以反思，不如我校的寄宿制問題和困難會更多，客觀上質疑：寄宿制辦學的道路有多長，能走多遠？
2008.11.10
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