(2023年春)
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為指導，以提高教育教學質量為中心，以綠色質量建設為核心，以生本課堂建設為重點，以培養學生的學習能力和思維能力為目標，以深化校本研訓和集體備課為途徑，紮實開展「課內比教學」 和「一師一課」活動，進一步提公升教師素質。
二、工作要點：
1、以新理念指導課堂教學，以科學規範的教學常規管理優化教學過程和教學行為，以「一師一課」、「集體備課」和「課內比教學」為突破口，全力抓好質量建設，提高整體辦學水平。
2、增強科研意識，以全面提高教師綜合素質為突破口，抓好校本培訓。充分發揮教研組作用，確立著眼於學生終身發展、著力於綠色質量建設、落腳於「建生本課堂，創和諧校園」的主題，圍繞德育三化、前置學習研究、小組建設評價、學科生本課堂教學實踐、作業轉型等主題開展課題研究，成立1個校本研究專案組。充分利用網路資源，有效組織校本研修活動。
3、開發各種活動課程，組織學生社團活動，確定各組的輔導教師，確保活動時間，發展學生個性，培養學生特長，逐步形成學校特色。
4、繼續開展「經典誦讀」活動，努力創造書香校園，營造良好的讀書氛圍，促進校園文化發展，提高辦學品位。
5、進一步搞好班級多元化評價和小組建設，抓好每月的星級評價。
三、具體措施：
（一）加強教學過程管理，提高教育教學質量。
1、狠抓集體備課、打造生本課堂。
繼續開展以「生本課堂」為主要研究內容的集體備課，把集體備課、課內比教學、一師一課活動作為學校教師自身發展、提高質量的重要途徑和手段。
一是抓實集體備課，成立語文、數學、綜合等集體備課小組，領導班子成員蹲點到備課組，經常參與指導教師的集體備課活動。嚴格按照個人備課——集體研討——形成總教案——形成個性化教案的實施程式。教師在開展集體備課時要注重集體研討環節，重點研討教學目標、重難點及教學過程的安排等，注重種子課的研究和探索，要在教師個人深入鑽研教材，縱觀教材的內容安排，在心中建立乙個知識體系網路圖，再進行組內單元分課時集體備課。
備課時要考慮本單元中哪些知識是關鍵的基點和轉折點，哪些是可供遷移可供生長的「種子課」；由教什麼，怎麼教，變為學什麼，怎麼學，充分思考如何組織學生更好地進行學習。也就是說備課一定要研究學生，考慮學法，要從學生實際出發，做到以學生為主體，教師為主導、訓練為主線。花大力氣將基點、轉折點講明，講透，而不是每節課都平均用力。
二是創新課堂教學模式，突出學生的主體地位，把課堂時間、課堂空間、提問的權力、評議的權利、學習的過程都還給學生。繼續進行「小組合作學習」模式的探索，注重小組學習評價。
課堂基本流程是：「課前三分鐘展示——前置作性學習——小組合作**——全班展示質疑——激勵提公升」，這五個環節環環相扣，各有側重，相互滲透，構成乙個完整的教學過程。通過建立自主學習模式，促進學生從「多講多聽」轉向「多做多說」， 讓學生感受到學習是乙個研究探索的過程，而不僅僅是獲取答案結果。
評價上仍然實行課堂評分、小組晉級、星級評定制度。星級學生評定方面，每月一評選，並對展示之星、板書之星、質疑之星、全能之星等一月一張榜，一月一表彰。
2．加強常規管理，注重過程的落實。
按照課程計畫在開齊、開足、開好必修課程的同時，加強對班級課程編排科學性的探索，統籌考慮教師的教、學生的學，以及器材、場地等因素，使得英語、美術、科學、體育、**、資訊等學科編排更加科學合理，促進教學質量的提公升。
加強養成教育。本學期，繼續堅持值周領導每日課堂巡查制度，以抓學生課前行為習慣養成教育作為教育教學的常規工作，做到「四個到位」，（課前學生要到位、課前學具要到位、課前組織要到位、課前教師提前到位）。
本期開始實施《領導班子班級生活一日體驗》制度，根據學校統一安排，班子成員在指定的時間下到指點班級，參與該班學生全天的學習生活，及時了解該班的教學、班級布置、班本課程、班風學風等情況，對存在的問題提出整改意見，對好的做法在全校推廣。
3、有效訓練， 加強作業研究。
本學期要加強作業轉型的研究，控制作業總量，減少紙質作業，適量布置閱讀和實踐類作業。同時還要加大前置性作業的研究力度，教師要認真鑽研教材，準確把握知識的重難點和關鍵點，設計出內容多元、形式多樣、要求明確、操作簡單、符合學生學習水平和能力的前置性作業，有效引導學生在教師講授新知識之前根據自己的知識水平和生活經驗進行嘗試性學習。
4、加強質量監測力度，提公升教學質量。
要發揮質量監測對學生發展、教師提高和改進教學的促進功能，加強質量監測力度。對主要學科要充分利用教研師訓中心命制的單元訓練題與檢測題，指導學生進行單元訓練，提高訓練的實效性和檢測的針對性。任課教師要定期做好教學反思，找出存在的主要問題，制定改進措施。
提高教學質量。
(二) 加強校本教研，提公升教師綜合素養。
1、開展「課內比教學」「一師一課」活動，提高課堂教學效率。
根據教研室的分課內容開展校級賽課，上課順序從高年級到低年級進行，結合「課內比教學」和「生本課堂」建立活動，按照說、講、觀、議、思五環節進行操作，按照《遠安縣生本課堂評價標準》對教師的課堂進行評價，將好課遴選出來。好課的課堂要充分體現現代化資訊科技運用元素。在本學期，全校確保三分之一的教師要在網上曬課。
6月前完成本期網上曬課任務。
2、強化研討，課題牽動。
學校綜合組成員要圍繞已立項市級研究的課題深入開展，加強指導，督促按計畫開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進有效結題；學校成立乙個生本教育研究的專案組，下設生本德育、生本課堂、班本建設三大研究方向，語文、數學教研組繼續圍繞生本課堂建立的大課題，開展「種子課」、「前置作業」、「大閱讀」等幾個子課題的研究。鼓勵教師積極申報小課題，鼓勵教研組申報高一級課題，以課題研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。
關注教研實效。安排校內骨幹教師講座、學科交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網路教研、活動教研相結合，走出去，請進來。
教研活動有計畫、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作。
在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學**，以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式，推廣自己的教學經驗。
（三）、加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平。
1、增強校本培訓的實效性。學校要從更新培訓內容、優化培訓方式、合理安排培訓時間等方面入手，增強校本培訓的信度和效度。要明確骨幹教師、學科帶頭人在校本培訓中的任務和責任，充分發揮他們的示範、引領作用。
通過校本培訓，進一步更新教師教育觀念；使教師樹立終身學習的意識和應對競爭的觀念，拓寬知識面，改進教學方法和手段，切實提高實施素質教育的能力和水平；進一步改進教師培養培訓工作，研究和探索行之有效的校本培訓經驗。
2、抓好教師的業務學習
本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與**錄影相結合。③學習與交流心得相結合。
④自己學習與講座指導相結合。要求每位老師要訂乙份教育教學刊物，多從教學雜誌上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行為。鼓勵老師們與日常教學的筆耕不輟，書寫隨筆、反思、案例、小故事、小策略等，將選出優秀稿件校內徵訂成集，並鼓勵教師投稿於《宜昌教育》、《湖北教育》等刊物。
3、鼓勵教師利用好班級qq群，一方面與家長交流教育經驗，溝通思想；另一方面讓孩子們在群中上傳自己的作文、日記，鼓勵其他孩子給予中肯的評價，讓班級群真正成為乙個學生、家長、老師交流、溝通的平台。
4、積極開展校內教學競賽和評比活動。以活動為載體，促進教師學習、總結、反思，促進教師的專業成長。
5、讓網路教育資源走進教研，提高教師素質。
網路教育資源為教師提供了廣闊的學習空間，有利於教師提高自己的業務素質，轉變教學觀念，改善教學方法。合理利用網路教育資源，創造性地運用101教育**的資源，研究如何適時、合理、恰當的運用資源有機解決教學中的重、難點，使學生真正參與到教學中，成為教學活動的主體。
（四）以課程為本，開發校本課程，成立學生社團，深化特色專案，豐富校園生活。
本學期我校將進一步優化少年宮活動，並和學校校本課程、社團活動有機結合，加強教師培訓力度，讓課程更完善，活動更豐富，讓學生真正實行走班上課。
1、根據我校實際，把誦讀經典美文、書法、趣味數學作為校本課程開發專案。每天早上安排20分鐘晨讀，每天下午上課前安排20分鐘的書法訓練，週三下午安排一節經典誦讀校本課，學生根據需要到班級圖書角和學校閱覽室借閱籍。開設經典誦讀校本課程，編排一本經典誦讀校本教材，推薦各年級經典誦讀篇目。
本期進行一次經典誦讀系列成果展示。如：寫讀書心得、辦經典誦讀手抄報、誦讀比賽、校級「讀書明星」申報，每兩月編印一期經典誦讀校刊。
2、社團活動和少年宮活動結合開展，在上學期基礎上，本期根據學生的需求，進行合理的調整，增設學生感興趣的社團，取消沒有號召力的社團。利用周四下午第二節課和活動課開展，學生實行走班制，週日下午四點到五點集中住讀生開展活動。每位教師都要學一門技藝，有一門專長，指導乙個學生社團活動專案，多利用網路資源，師生共同學習，教學相長，同時聘請校外專業人員到我校指導師生進行訓練，促進專業技能提高。
3、以閱讀為根本，大力推進書香校園建設。
（1）各班語文教師根據閱讀計畫組織學生進行有效地閱讀活動。
師生共讀：一、二年級利用晨讀的時間上繪本課，每學期至少和孩子共讀15本繪本。班級圖書櫃、學校書香閣向全體學生開放，方便學生隨時借閱。
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