王福鑫一、全冊教學分析
1、教材名稱、版本：
義務教育課程標準實驗教科書數學五年級
2、全冊教材簡析：
本冊教材共編排了十乙個單元的教學內容。在「數與代數」領域教學負數的初步認識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學週期現象。在「圖形與幾何」領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千公尺這兩個較大的計量土地面積的單位。
在「統計與概率」領域教學複式統計表和複式條形統計圖。聯絡上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材編排了一些「你知道嗎？
」，介紹數學背景知識。編排了一些思考題，作為彈性的教學內容。
教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫比例，設定了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
3、教學目標：
（1）基礎知識：
①通過合理的分類，並借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關係。
②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。
③要讓學生經歷公式推導的完整過程。
④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。
⑤聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。
⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。
⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。
⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
⑨引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
⑩要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述資料方面的特點。
（2）基本技能：
充分利用新舊知識間的聯絡，聯絡學生的生活實際，通過知識間遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯絡起來進行教與學。
（3）情感態度和價值觀；
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生的自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
（4）、教學重點難點：
教學重點；多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。
教學難點；理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
5、教學方法：
（1）創設愉快的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以不斷創新的教學理念，為學生的可持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創設榆悅、開放式的教學情境，使學生在這種中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
6、學習方式：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。
②通過查閱資料找出解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張**式、體驗式的學習方法，培養的動手操作能力和發散思維能力。
④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
7、教學改革設想：
（1）培養學生學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學、樂學，讓學生掌握學習方法。
（3）教學與實踐活動相結合因材施教，每一課堂教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，建立教學的問題情境，符合學生認知規律的教學過程。
二、學生情況分析：
1、學習習慣和興趣 ： 五（1 ）班共有學生（66）人，總體來說，雖然有部分新生經過一周的相處，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。
課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能：
（1）、 絕大多數的學生已經掌握新學習所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯絡、探索規律的精神。
（3）、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度
三、各單元課時安排：
第一單元：4課時
第二單元：11課時第七單元：10課時
第三單元：12課時第八單元：4課時
第四單元：8課時第九單元：16課時
第五單元：4課時第十單元：8課時
第六單元：4課時第十一單元：20課時
五年級數學教學工作計畫
範秀芳 一 班級學生情況分析 五年級共有學生13人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察 分析 自學 表達 操作 與人合作等一般能力，...
五年級數學教學工作計畫
五年級下學期這一冊教材包括有7個單元的內容 圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數 分數的意義和...
五年級數學教學工作計畫
任燕一 學情分析 經過前四年的學習，學生掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智慧型有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。二 教材分析 一 數與代數 1 第一單元 倍數與因數 自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數...