初一工作計畫

初一（3）班2010-2011學年（二）工作計畫

初一（3）班第二學期工作計畫

一、班級存在主要問題和成因：問題：1．學習方面：

良好的學習習慣尚未完全角成，他們中有不做好預習複習工作，補抄作業現象，聽課習慣差；部分學生不適應中學學習方法；偏科現象在一部分學生身上體現明顯。2．紀律方面：自覺的紀律意識未完全角成，存在應付勞動、作業的情況。

3．道德和班級人際關係方面：自私心理和自以為是心理影響了班級人際關係的融洽。

一、原因：1．小學就有的壞的學習習慣為得到及時改正，學習興趣、熱情不高。2．學生對於班集體建設認識不夠，參與不夠。

3家庭教育的原因：部分家長忽視對孩子的學習的重視，要麼是過分溺愛孩子。4．有些活動未充分準備，其利未充分發揮，導致部分學生形成錯誤認識。

二、主要思路：在學校整體性推進班集體建設的大環境下，初步建設為集體。充分了解班級情況，針對性地進行一些有意義的活動。

三、主要活動安排：

二月：1、開學常規教育①提出班級近期目標，並且清楚地一一列在後黑板上。②行為規範的教育不斷強化。

2．展開班級問題的大討論：為了提高全班同學管理班級的意識，進行一次班級問題的討論；先四人一組討論出乙個問題，再進行全班的討論，然後針對相應的問題，提出解決方案。3．學校活動：

壓歲錢怎麼花方案；與其他班手拉手活動；

三月：1、班級常規管理的適當調整：班幹部的調整；勞動崗位；座位的調整等2、新一批班幹部的培養：

3、學生上網的問題未完全解決好：常有家長反映學生晚回去的現象，一查下來，都是去網咖上網了，與其「用土來掩」，不如拿到桌面上讓學生進行討論，正反進行辯論賽，在準備中認識到其危害。4、學雷鋒活動，同時進行思想認識教育。

5、體育節活動，帶領學生參加，使他們認識到「重在參與」，體現出競爭、向前的精神。

四月：本月重點進行學習方面的講座與活動1、專心與分心。2、學會學習。

逐步讓學生適應中學的學習方法，養成好的學習習慣。3、期中考試總動員。4、五一放假前的紀律和安全教育。

5、準備集體的初步驗收。

五月：1、長假過後的散漫現象，要逐步改變。2、期中考試的總結，進行獎勵。3、心理教育：挑戰自卑，好人緣；6、迎接科技節。

六月：1、第一周進行班集體差距對照，提出相應活動方案。2、青春期教育為學生邁入初二做準備。3、以「我寫我自己」為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。4、期末考試準備。

七月：學生放假教育和「我怎麼過暑假的討論」。

以上計畫只是初步方案，實施中有待改進。

初一（3）2010-2011（一）學期班工作總結

每乙個集體，無論大小，都應該有集體的規範，班集體是學校的最基本單位，是學校教育教學的基層組織。因此，在平時的班務工作中更要注重對學生進行規範意識和紀律意識的培養。

七年級3班是乙個有45名學生的普通班，男生26名，女生29名。在剛入學的一周中，我就觀察發現這個班的學生學習習慣、學習能力很差，缺乏規範意識和集體意識。在入學後的兩三周裡，這個班的狀況是有老師上課的課堂上不注意聽講；自習課時，教室就如同花果山，許多同學就像成了精的猴子大鬧天宮。

班長制止不了氣的班長哭鼻子。針對這種現實局面，我下決心要把引導學生遵守規範作為本學期的工作重點，並對開學初的工作計畫做了些許調整。

一、加強規範教育，使學生明確行為規範要求。利用班會學習《中學生行為規範》、校紀校規等，尤其重點、重複學習針對本班實際情況的內容。教育學生明確行為規範的要求並對照知道自己的行為。

二、培養集體榮譽感。班級文化建設的乙個醒目的主體就是「我們共有乙個家」，利用日常班務中的點滴小事，教育引導學生樹立集體意識，培養學生的主人翁意識，教育學生要增強集體榮譽感，使同學們認識到我以班級為榮，班級因我增彩。

三、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍。在開學初，我就教育引導同學對班幹部在工作中的非原則錯誤要寬容諒解，因為許多班幹部都是新手，要允許他們在工作中改正、改進。我對班幹部工作中的錯誤也是給予引導指正，決不在班裡同學面前批評指責，以樹立班幹部的威信；而對於不能嚴格要求自己、不能以身作則甚至工作中尋私舞弊的班幹部在教育之後仍未改進的便予以撤換。

這樣，同學們都認識到班幹部就應該認真負責，這樣才是對同學對班級負責。因此，班幹部由臨時指任到毛遂自薦再到同學推薦選舉，凡是認真負責的班幹部都得到了同學們的認可和贊同。

經過乙個學期的教育引導和班幹部隊伍的認真負責以及每位同學集體意識的增強，班級面貌發生了很大變化，課堂紀律和自習課紀律明顯好轉。

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