總體來講九年級一二班的學生學習素質整體較好，但是對於數學學科的學習沒有形成良好的學習習慣，對數學學習的思路和方法的多數同學不夠靈活，結合上學期末的調研，在優秀生的優秀程度上也仍需進一步提高，學生現在存在的最大問題是如何突破自己的數學學習水平，為中考做最後的衝刺。因此，在嶗山區2023年初三的工作計畫指導思想下，結合學校本學期初三教學工作計畫，我的工作方向具體如下：
夯實學生的學習基本功是重中之重，同時兼顧學生的知識應用能力。第一階段的複習工作是基礎也是關鍵，它關係到學生對自己學習水平的認知，所以，工作的整體思路是照顧全體學生，關照優秀生（每天結合中考題型進行型別的訓練，同乙個型別在乙個階段內進行練習，第二天上交由教師及時批改反饋，讓優秀生不僅吃飽，還要吃好。）加強課堂教學效率和學生的學習效率。
在第一階段複習時，結合學校的「學案式導學」教學法將每一部分的複習內容彙編成系統化、有條理的導學案課前以家庭作業的形式提前發給學生讓學生對所複習的內容有系統的認識，在完成學案的過程中初步的回憶了解知識，形成知識系統。讓學生在寒假複習的基礎上進行進一步的鞏固和提公升，繼續深化，查漏補缺。第一階段複習所有的複習內容以初中三年的六冊課本為主，體現在導學案中每乙個知識點緊跟相應的題目應用，這些題目大多是課本中的例題，例題比較有代表性，在教學中引導學生能夠有點到面的思考。
上課時教師先給學生一定的時間交流學習學案中存在的問題，如果學生之間沒有解決教師再幫助解決，指導學生的學習方法和解題方法的靈活性和紮實性，及時引導學生將自己出現的錯誤總結在錯題集中，以備後用。另外，導學案的設計體現出層次性，在相應題目的練習中分為a、b兩組，a類題目是直接對知識的應用，要求全體必須掌握；b類題目在設計時體現出對知識的靈活應用，優秀生必須做，其他同學自願，藉此加強優秀生的培養。在課堂上學生對學案的知識掌握之後進行本節課的反饋練習，以導學案中複習的知識為藍本對學生進行課堂考察，以練習試卷形式出現，在設計考查題目時也分為基礎型、提高型、**型，這三類題目也以課本中的習題、總複習題為準，滲透學生在複習新知時易錯的題目，做完之後同位兩人交換批改，較難題目小組討論批改，如果課堂時間不夠，收集由教師統一批改，及時反饋。
每一節課複習過後，再發放乙份相應的練習鞏固作為學生的家庭作業，題目的設計仍然緊扣學案複習的內容，並且分為檢測反饋、鞏固提高、**創新三個不同層次，使學生的學習有層次性和適當的梯度，作業由組長檢查訂正，有問題組內解決或組與組之間討論解決。
另外，學生的學習容易出現反覆，針對這種情況，要提前做好預設，由於中考複習時間的緊張，所以對於學生的反饋工作我決定採用不同的方式交叉進行，採用定時定點檢測與不定時抽查等多種形式，另外，在這關鍵的第一階段複習工作中，爭取讓絕大多數學生不掉隊，尤其在一開始的複習中要狠抓優秀生和邊緣生的有效學習，爭取利用複習的機會使學生將自己以前學習中存在的問題進行解決。
具體時間安排：
第一周：結束圓的學習和複習工作
上學期學到了圓的第五節內容，本學期一開始先將引導學生進行前四節內容的複習，進而利用一周的時間結束圓的學習，並進行檢測反饋。
第二週：
結束第四章《統計與概率》的學習
第三週：開始進入第一階段的複習工作，以六冊課本內容為主，照顧絕大多數學生的同時，提公升優秀生的學習。
七年級數學上下冊複習，分為代數部分和幾何部分兩大內容，以學生自學在先和導學案相結合的形式交叉進行。
第四周：八年級教材複習，以上面形式為主，同時不斷進行對前面學習的鞏固。
第五周：九年級教材複習，形式同上但內容會涉及
七、八、九三年的學習內容，也體現出教材螺旋上公升的設計理念。
第六周：系統整合與反饋鞏固，本週會結合學生前面的複習情況進行代數、幾何兩部分的綜合檢測反饋與整合訓練，同樣以基礎知識為準，目的是檢驗學生的學習效果同時不斷總結不足為下面進一步的複習做好準備，也通過第一階段的這緊張的六周時間洞察學生存在的問題，指導學生更好的數學學習方法和思路，提公升學生學習信心。
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