拼音測試已經結束，從學生成績的總體情況來看，還是比較令人滿意的，全班49人，30人滿分；從學生答卷情況來看，98％以上的學生字跡工整，書寫規範，捲麵整潔，塗抹現象不是很明顯，但個別學生還存在著一定的差距，縱觀整個試卷，在對學生答題情況分析的同時，歸納總結如下幾點：
一、試卷特點
1、題型靈活多樣：整張試卷包括「給韻母加聲調」、「寫聲母「、「在音節中選出整體認讀音節 」、「寫韻母」「拼寫音節」、 「連線」「讀兒歌和生字」靈活多樣的題型給了學生展示個人能力的機會,符合兒童的心理特點,激發了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。
2、考查內容全面：本次試題全面考查了學生的語文綜合素養，即重視考查學生基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力。例如：
測試的內容中有95％是學生在課上見過和練習過的題目，但還有一部分是變換形式的檢測，通過這樣的題目，使學生明確「考試並不是只考書本上的死知識，而是要全面考查語文能力和語文素養的」。
3、試題稍簡單：對優等生、中等生、差等生考查不高明顯。
二、答題情況
從答題情況看，學生基礎知識較紮實，以下就答題情況進行分析。
學生答題時，對會寫的字都能夠正確認真地書寫，可見平時寫字教學的紮實有效。由於這些題平時練得較多，因此得分率較高，但個別學生也出現失分現象：音節忘記加聲調，讓學生在平時學習運用中掌握。
第五題是「把音節中的韻母寫下來」。本題失分率較高。學生把介母落下了。
三、考試反思
在對本次試卷和學生答題情況進行分析之後，我認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：
1.培養嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。
教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
2.積累。積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：
有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關係，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心裡所想的，用語言準確地表達出來。另外，教師要創設口語交際的情境，為學生提供展示和交流的平台，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，並能在生活中學習語文，把語文運用於生活。
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