松山二小跳棋興趣小組活動課程綱要
設計者竇亞華
不知不覺中，新的一學期又開始了，為了不斷學習，勇於創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進，在興趣小組活動過程中，我將嘗試讓學生用自主、合作、**的學習方式進行學習，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛跳棋棋、學習跳棋，享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。
一、了解跳棋的淵源及其發展歷史
要讓孩子們學會下跳棋，首先要讓孩子們了解跳棋的發展歷史，本學期，我將運用第一節興趣小組課，向孩子們介紹跳棋的發展史，讓學生了解棋類的淵源歷史，讓他們為自己是中國人而深深感到自豪，極大的激發孩子們學習跳棋的興趣。
二、採取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝
在教學中，對於跳棋的理論知識，我打算不能一味的講解，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點跳棋知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對於增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給於講解、指導。
三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質
下棋如做人，在某些方面也體現著乙個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些壞的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為後來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而後行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過後及時總結經驗教訓。
四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習
興趣小組建立之後，及時解孩子們下棋的情況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便於不同層次的學生都能得到提高，使他們樂於其中。
五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能
在整個興趣小組活動過程中，將經常隔一兩個星期舉行一次棋模擬賽，培養孩子們的興趣很高，激發他們的鬥志，挖掘孩子們的潛能，培養孩子們的智力。
為了進一步豐富學生的課外生活，進一步實施素質教育，開發學生的智力，啟迪學生的智慧型。更好的發展學生的個性與特長，培養學生興趣愛好，
實現學生的全面發展，
制定活動計畫如下：
一、活動目標：
1、集活動的趣味性，智慧型性於一體，讓學生在活動中得到樂趣，得到發展。
2、培養學生慎密思維能力，不斷培養學生自己的興趣愛好，激發學生活動興趣。
3、充分調動學生的動腦能力，養成獨立思考，自主學習的積極性。
二、活動時間：
根據學校課程設定，每星期集體活動一次，時間為每週二下午最後一節課。
三、活動措施：
1、根據學生的個體差異，進行分組。
2、活動期間，各組在指導老師的組織下進行活動。
3、定期開展競賽評比活動。
棋類興趣小組活動計畫
蓼泉鎮中心小學 棋藝是中華民族文苑瑰寶,開展棋類活動不僅可以開發我們的智力,培養分析 計畫,邏輯思維能力和局面判斷能力,而且可以通過棋類活動，豐富業餘文化生活，提高我們穩重 鎮靜 細心 恆心 不驕不躁的優秀品質。棋類興趣小組根據自身特點，制定以下活動計畫 一 活動意圖 棋類是中華民族文苑瑰寶開展棋類...
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