姚李中心校：祝璐璐
本學年閱讀了有效學習評價的相關書籍，在書中講到了課堂用語的重要性，教師迫切需要改變課堂用語，進行有效學習評價。
一、當學生發言正確時，應使用「即**價」肯定他的成績。
「即**價」能及時地將學生正確的資訊、探索的成果反饋給學生，增強學生的自信、激發學生繼續學習的興趣。我們可以讓其他同學用掌聲誇獎他；或是告訴他：你真行、你真棒、你真會動腦筋、你的進步很大；或是對他點頭讚許——用激勵性的語言、行動充分肯定他的成績。
2、當學生發言不夠準確、語言缺乏邏輯時，應靈活地運用「延**價」。
「延**價」給學生以思考的時間「，延**價」可以緩解師生之間的矛盾，消除學生的緊張情緒，使學生有時間，有餘地重新組織語言，擴充套件思路，實現再思考、再創造。這時，我們應帶著肯定的眼神看著學生，耐心地引導他把話說完：請你接著往下說好嗎？
請你再想想，把事情說得更清楚一些好嗎？——讓學生在輕鬆的氛圍中暢所欲言、相互啟發，激發學生美好的創新靈感。
3、當學生的回答錯誤時，應妥善運用「包容性評價」。
「包容性評價」保護學生的求知慾望「包容性評價」有利於保護學生的學習熱情，使學生積極地參與學習活動，保持探索的興趣。我們可以拍拍他的肩、摸摸他的頭、安慰他，肯定他愛動腦筋，鼓勵他再思考，甚至可以鼓動全班小朋友學習他那種敢想敢為的精神。
這樣一來，學生在課堂中隨時都能感受到老師的關心和鼓勵，教師對學生的平等、尊重，積極地調動了學生的學習情緒，使學生對學習的參與度增強，從而提高了學習的積極性。因此，教師在教學過程中應善於聽取學生的想法、意見，與學生平等對話，及時肯定他們在學習活動中的每一處閃光點，在這種平等、尊重的理念下，學生思維的觸角才會多角度地伸展，學生的潛能才能得以充分發揮。
有效學習評價」學習筆記 四
姚李中心校 祝璐璐 在本學年的繼續教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主學習相關書箱後，我初步了解了小學數學學習中評價出現的問題和相關的解決方案等內容，使我受益匪淺。通過學習使我體會做到有效學習評價更需要具備一定的方法和能力。因為學習評價不能僅限於終結性評價，也要關注學生的形成性評價。在課堂教學評價...
有效學習評價學習總結
烏沙鎮明光小學黃志弟 一說到學業評價，人們往往會想到 試卷 成績 這樣的詞來審視學生的學習狀況，不管是過去的應試教育，還是如今的素質教育，這種只重結果不重過程的評價方法就是對學生學業狀況權威性的評價。課改以來，這種評價方法已經越來越無法全面 合理 客觀地評價學生的學業。人們開始更多地關注學生學習的過...
我的有效學習評價
國培計畫 2015 靈璧縣鄉村教師送教下鄉作業 教師 冉小祥單位 楊疃中學 我結合教學實踐，談談我在教學中的有效學習評價方法 策略及事例。一 營造民主 平等的評價氛圍 現代心理學表明，當學生的某種良好行為出現之後，如能得到相應的認可，就會產生某種心理滿足，形成愉悅的心境，有助於學生學習興趣的增加。教...