小學數學中，數學概念、法則、性質、規律、公式、數量關係等都可以視作「數學模型」，數學教學就是引導學生經歷知識的生長過程，即建構「數學模型」的過程。
數學與生活天然地聯絡在一起，數學**於生活，又應用於生活。公園裡有數學、體育中有數學、購物中有數學、圖案中有數學、科技中有數學……生活中處處有數學。數學教學要讓每一位學生擁有一雙發現數學、欣賞數學的眼睛，引導學生用數學眼光觀察生活、思考世界。
學生已有的經驗和知識基礎是學生理解數學的基礎。教師要善於創設多樣的情境，為學生提供實物、圖、表等豐富的材料，讓學生嘗試用不同的情境去解釋同乙個概念，從不同的角度去描述同乙個問題，豐富學生對數學的理解。
數學問題產生於數學情境，乙個好的情境能激發學生的學習興趣與**慾望。數學情境不等於生活情境，它可以是源於生活的有豐富現實背景的生活情境，也可以是源於數學自身的純數學的問題情境，還可以是源於其他學科的生活常識或科學探索類的情境。我們要努力把數學課上得簡單、快樂，使數學課充滿生機與樂趣，使數學課成為學生學習創造的樂園。
讓每乙個學生都能體會「數學好玩」，讓每乙個學生都能在數學學習中享受數學，讓每乙個學生都擁有乙個美麗的數學童年。
教師的課堂智慧型在乙個個具體的教學行為中體現出來。當學生發表意見的時候，他能夠正確把握問題的實質；當課堂有精彩生成的時候，他能夠敏銳地捕捉最有價值的資訊；當課堂氣氛沉悶的時候，他能夠妙趣橫生地調整教學；當學生的思路受阻的時候，他能夠引出一條新的通道；當學生無法表達清自己的意見的時候，他能夠引導學生說出來……
「節外生枝」是課堂的乙份美麗，學生的乙個動作和一句話，課堂裡的乙個偶發事件，甚至突如其來的「干擾」，都可以成為難得的教育資源。對於這些突然出現、稍縱即逝的課程資源，只要教師及時地搶抓並有效利用，運用教學智慧型巧妙發揮，就能活躍課堂氣氛，使教學充滿情趣、充滿活力、充滿智慧型。
孩子的世界像神秘的海洋。走進孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斕，你能聽到孩子的「一百種語言」，你能感受到孩子心靈的美麗……；走進孩子的世界，你能知道孩子每道錯題的根源在**，你能知道孩子不喜歡數學的原因是什麼，你能知道孩子的個性差異有哪些……我們要學會「蹲下來」，走進孩子的世界。
教師工作感言
在當今社會轉型時期，教師必須研究經濟活動這把雙刃劍給青年學生帶來的負面影響，尤其是經濟欠發達地區的農村，經濟活動的滲透，更有可能造成一些人方方面面的蛻變。教師要及時把握動態，引導學生朝著正確的方向努力。三 愛是心靈溝通的最佳路徑 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼，教師的愛心就是成功教育...
教師教育感言
1 開闊視野，確認使命，健步發展。2 用心去愛每個學生，是我們的天職 3 孩子的成長過程好比花兒含苞開放，只有用心呵護，才能開出最美的花朵！4 每個孩子都是父母的心肝寶貝，好好愛他們。愛學生等於愛自己。6 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。7 投身教育，快樂人生，愛崗敬業，教書育人。8 乙個快樂的人更多...
教師工作感言
教師的生活是感受到的那份濃濃的師生情，就像一罈陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，餘味無窮。班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所...