學前班第一學期家長會發言稿
尊敬的各位家長：
大家下午好！
我是小紅花三班的陳老師，首先感謝各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這個家長會，這既是對我們工作的理解和支援，更是對孩子的無比關心，在此，我代表學校領導和全體老師向各位家長表示由衷的感謝！
各位家長將自己的孩子送到解放路小學附屬幼兒園，是基於對我們的信任，我們也會盡全力讓每個孩子健康快樂的成長，從尊重孩子的身心發展規律和學習特點出發，讓中國傳統文化滲透在孩子的日常生活中。中國傳統文化源遠流長、博大精深，它蘊含的美德、世代相傳的價值觀念、行為準則是中華民族智慧型的結晶，其豐富的文化影響，會對孩子產生積極而深遠的作用。
在和孩子們兩個多月的相處中，我看到了每個孩子不同程度的進步。其實，每個家長也能感覺到自己孩子與兩個月前相比有了很大的進步。但是由於孩子的個體差異和家庭背景等的不同，仍有部分孩子存在不足，還需要家長的大力配合，共同來幫助孩子養成良好的生活學習習慣。
對此，我想和家長朋友們交流以下幾個方面的問題：
一、關於孩子自理能力的培養
我曾經給孩子們布置過幾次這樣的小小任務：請小朋友們回家寫完作業後自己收拾小書包；自己吃飯；最少記住家長的乙個**號碼；讓家長幫忙寫一寫自己的名字；學著自己洗臉、洗腳；自己穿衣服、繫鞋帶；自己上廁所；幫家長掃掃地、擦擦桌子、收拾碗筷。到現在為止，大部分孩子完成了任務，而且表現的還非常出色。
但是，在班中再進行類似的小比賽時，仍然有部分孩子不會寫自己的名字，不會自己繫鞋帶，記不住家長的任何乙個**號碼，在書包翻半天也找不到自己需要的物品，有的孩子還說家長不讓她碰家務活。在這裡我想請家長朋友們配合，給孩子學習的機會，試著讓孩子自己的事情自己做。如果孩子幫忙要幹些力所能及的家務活，也請給與及時的表揚和鼓勵。
不要嫌孩子做不好或怕添亂、幫倒忙而拒絕孩子。你包辦代替讓孩子舒服了，家長省心了，實際上卻阻礙了孩子健康的成長。孩子身心發育還沒有成熟，需要大人的精心呵護和照顧，但不要過度的保護和包辦代替，以免剝奪孩子自主學習的機會，養成依賴的不良習慣。
所以，你得適當放手，讓孩子有機會去學，他們正是在不斷的學與做的過程中，逐漸的積累經驗，逐漸的體會到父母的不易，從而學會感恩父母。一味的包辦，只會讓好孩子也變得懶惰、自私、缺乏責任心。良好的行為習慣會陪伴孩子的一生。
二、關於學習用品
孩子的學習用品是用來學習的，不是用來玩的，也不是用來攀比的，以普通、簡單、實用為好，尤其不要帶有玩具性質的文具盒、橡皮等,避免分散孩子的注意力。同時，請家長定期檢查孩子的書包，如果發現孩子的田字格、拼音本、圖畫本快用完了，請及時幫孩子補充新的；每天給孩子削好鉛筆備用；書包裡不要帶零食、玩具，更不要帶打火機、釘子、小刀之類的危險物品。
三、關於孩子的作業
其實，所謂的作業，是那些認真的孩子不超過十分鐘就能完成的任務，留的作業很少。其目的主要是培養孩子回家學習的意識。請家長簽字，也是希望家長配合，共同關注孩子，把良好的學習習慣盡早養成，以便孩子在未來的學習生涯中輕輕鬆鬆、事半功倍的獲取知識。
但是有部分家長沒有引起重視，或者根本沒有拿著當回事。試想，你都在孩子面前表現的滿不在乎了，還怎麼可能指望孩子會認真對待？這就是為什麼有的孩子在學校寫的字乾淨、工整、漂亮，而在家寫的一塌糊塗的原因。
家長好示範，孩子好習慣。再好的孩子也缺乏自制力，所以請家長朋友們為了自己的孩子，認真對待。你認真了，孩子自然也不會掉以輕心。
同時，監督孩子寫字的姿勢，要做到頭正、身直、腳放平，不能邊寫邊玩邊吃喝。有幾個孩子，幾乎每次帶回來的作業上都沾滿了油點，這個習慣不好。家長要幫孩子樹立這樣一種觀念：
什麼時間該做什麼事就做什麼事，一心一意的專心去做，做完之後再去盡情的玩，開心的吃。對孩子該嚴格時必須嚴格要求，適當的讓孩子控制自己的慾望和行為。
四、關於孩子的個體差異
每個孩子都不同，都有自己獨有的特點。家長朋友們要尊重孩子的個體差異，不要老是拿自己的孩子和別家的孩子比，更不要隨便拿自己孩子的缺點和其他孩子的優點比。這樣做的結果只會讓孩子喪失信心，產生自卑、畏縮的心理。
每個孩子都有自己的閃光點，作為家長要善於挖掘，多給與肯定.比一比孩子的過去和現在，比過去進步了，就說明孩子是求上進的，是好樣的。要用放大鏡看待孩子的優點，用縮小鏡看待孩子的缺點。
只有和諧的親子關係，才能贏得孩子健康快樂的成長。
五、關於接送孩子的問題
我們小紅花三班的家長基本上都做到了按時接送孩子，在此，我表示深深的感謝，感謝各位家長的大力支援和配合。我還有乙個小小的問題想同家長朋友們交流，就是孩子們站著隊還沒有解散的時候，有的家長迫不及待的到隊伍中間去接孩子的書包和水壺，一來影響隊伍的秩序，二來也不利於孩子自立、自信能力的鍛鍊。讓孩子自己背書包、拿水壺是力所能及的事。
我知道家長特別愛孩子，怕孩子累著，但孩子總要學著長大，你現在全替孩子做了，那孩子就會變得越來越依賴家長，你總不能讓孩子拄著拐棍成長吧。所以，請家長朋友們三思。
另外，如果家長朋友的**號碼有變動，請及時告訴我們，以免有急事的時候聯絡不上。
六、關於家園共育、孩子遵守規則的問題
遵守基本的行為規範是孩子學習與發展過程中非常重要的內容，對乙個人的成長和發展產生不可估量的影響力。乙個不遵守規則的人，將無法獲得他人及整個社會的接納和尊重。所以，當孩子違反了規則，出現原則性錯誤的時候，適度的批評、教育和引導是必不可少的.
如果這時候我們不幫孩子糾正錯誤，一味的遷就、嬌縱，任由孩子發展下去，會讓孩子誤以為自己的行為是對的，以至於在它的腦海裡形成錯誤的判斷，長此以往，類似的錯誤必將還會再犯。當你意識到問題的嚴重性，再去糾正時，就會變得有些困難了。所以，孩子有毛病不是孩子的錯，人非生而知之，孩子之所以滿身的毛病和不懂事，只是因為當初出現的錯誤沒有給與及時的糾正和正確的引導。
家長和老師的心思是一樣的，都渴望孩子健康快樂茁壯成長。著名教育學家方明老師曾說過：「家庭教育和學校教育就像一輛車兩個輪，必須同方向、同步調前進，才能促進幼兒健康發展。
」因此，在幼兒園，如果孩子出現錯誤，我們會及時採取積極有效的教育方法幫助孩子糾正錯誤，請家長朋友們給與支援、理解和配合。如果教育孩子的方式方法與家長有不同的意見，或**有失誤、疏忽的地方，我們願意和家長朋友們敞開心扉真誠的交流和溝通，只要有利於孩子的健康成長，我們都會誠懇地接受合理的建議，向更好的方向努力。我們的出發點只有乙個：
一切為了孩子。讓我們在真誠交流溝通的基礎上達到教育孩子的共識，以求讓孩子變得更棒更優秀。
孩子是家長的未來，也是老師的希望。古人云：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」孩子的點滴進步需要老師和在座的各位家長共同配合。讓我們為了孩子更加美好的明天而一起努力！
我的發言到此結束，謝謝大家！如果有家長想與我交流，請在會後聯絡我。謝謝！
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