這學年來，學校為了進一步進步教師的教學水平，為老師們提供了《魏書生教學工作漫談》這本書，由此讓老師們品讀名師的書籍，學習他們先進的教學理念。我想學校之所以選擇魏老師的書，是由於他的教學理念和我校的辦學理念自主教育是一致的，學校又在每週五對教師進行培訓，培訓的內容也是**魏老師的講座。在學習中我深深地被他的睿智、幽默、新奇的教學理念所吸引。
學校把書發給我時，真是如獲珍寶。天天都在細細品讀，不放過任何乙個字，反覆地品味他說的每句使人沉思的話，真是收穫頗豐。這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開家教漫談，涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。
整本書，魏老師以大量生動感人的事例，全面論述了自己的教育教學工作經驗，內容豐富具體，富有故事性、趣味性和可操縱性，包含深入的哲理，字裡行間閃耀著聰明的光芒。作為一位老師在看書的同時，我也在進行自我剖析、自我檢討，進而使心靈得到了淨化。也為我今後的教學工作指明了方向。
這本書的內容很豐富，我最喜歡的就是讀魏老師關於作文的批改方法。作為一線老師，最要緊的是應當像蜜蜂一樣，在教學的百花園裡，到處收集對自己有用的花粉，回來以後，釀造自己課堂教學的蜜。集各家教法所長，結合自己的素質、性情特點和學校和學生的實際，探索有自己特點的教學方法，而不是盲目的採用拿來主義不假思考就亂用亂改，以致背離自己的初衷，也不符合學校的要求。
魏老師的作文批改方法是讓學生之間相互評改，教師只做批改要求，並在學生批改後做乙個檢查和小結，打破了以往只是老師改學生看批語的傳統模式，更重視學生的自學能力。在我們的教學實踐中，也能夠根據學校的要求，應用教師批改與學生互批相交替的情勢來批改學生的作文，在批改作文的程序中，學生的能力進步了，教師的時間節省了，可以有更多的時間去研究教育教學，真是一舉兩得啊！我們何樂而不為呢？
讓我們也做乙個懶老師，培養更多勤學生吧。我們的任務是引導，不是干涉。相信在我們的恰當指導下，我們的學生也有能力批改作文並由此進步自己的寫作水平。
探索課堂教學方法，確立課堂教學型別，都是手段，不是目的，目的是為了進步課堂教學效力。教師不應當非把自己框定在某一模式裡，可根據自己與學生的實際確立一種教學模式，實在不斷創新。努力使自己成為一位睿智的老師。
蘇霍姆林斯基曾說：從兒童進入學校的第一天起，就要善於看到實在不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。在我們所教的學生當中，有些孩子並非一無是處，關鍵是要了解學生，發現他們身上的閃光點，加以肯定，哪怕只是小小的優點，加以充分肯定與鼓勵後，學生的表現就會大有不同，使教育收到良好的效果。
讓我們用發現的眼光去看待我們的學生，讓我們的學生在自學的旅程中建立起自信的風帆，收穫累累碩果。
讀《魏書生班主任工作漫談》心得體會
今天我坐在這裡來談讀書體會，真是榮幸和緊張。說實話我寫作水平很低，在多年的語文教學實踐過程中，是有很多感觸的，但苦於沒有理論來作指導，所以無法把心中的感觸變成文字。往往在看到別人的文章時，心想 我就是這樣做的，可我寫不出來。因此我在讀書過程中，要是能找到與我想法相近的東西，我覺得這些東西對我是有用的...
讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會
三 感受最深的是民主科學的管理思想。1 魏老師經常說這樣一句話 凡是學生能幹的事，班幹部不要幹 凡是班幹部能幹的事，班長不要幹 凡是班長能幹的事，班主任不幹。從魏老師的這句話裡，體現了他民主 科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理...
讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會
我讀了魏書生老師寫的 班主任工作漫談 這本書，讀完此書，感覺有很大收穫。我更加深刻體會到 良好的師生感情是決定班主任工作的關鍵。擔任班主任工作，經常聽到家長這樣說 老師的一句話頂家長的十句。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇...