設計理念
小組合作學習有利於形成民主、輕鬆、舒暢的學習氣氛，培養學生的**能力和創新精神，提高表達能力。小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流資訊的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。所以我在新課教學中，把時間和空間留給學生，為學生搭建合作學習的平台，讓學生在充分自主**的基礎上小組討論，組間交流匯報，在教師課件演示下**出長方形的周長=（長+寬）×2。
再設計豐富多樣的練習加以鞏固。
長方形的周長究竟應該怎麼求呢
讓學生進行個人**，用事先準備的長方形紙片自己先想想，算一算，把演算法寫在本子上，然後再在小組內交流，讓學生在充分獨立思考的基礎上再合作，合作的效果才會更佳。
小組討論： 讓學生把自己在自學中獲得的多種演算法、懷疑和問題，和小組其它成員進行無拘無束地討論交流，這樣會讓學生感到很自由、很輕鬆。也就解除了往日課堂上常有的那種壓抑感，使他們敢於問、樂於答，使他們真正體會到課堂是自己活動的天地，自己是學習的主人。
同時，在小組合作討論學習中，教師巡視參與，成為小組中的一員，或傾聽學生的見解，或循循善誘，耐心引導。為學生搭建自主**的平台，讓學生在小組討論中發現長方形周長的計算方法。
交流匯報
小組討論後，我及時組織組間交流，派合作成功的小組推舉乙個代表上台發言，說清楚你是怎樣想的，所以怎樣計算。同時鼓勵下面的同學對他提出質疑，由該小組成員給予解答，使匯報會變成辯論會，加深了學生對知識的理解，有力地促進了學生參與合作的興趣。教師最後做出評價，對積極發言的學生予以表揚，對有獨到見解的小組給予肯定鼓勵。
對於各種計算,我不急於評價各種演算法，引導學生通過比較各種演算法的特點，選擇適合自己的方法。
啟思導疑
在交流匯報時，學生可能會對（長+寬）×2這種方法匯報不清楚，所以我用乙個直觀的課件以變魔術的形式引導觀察，理解長方形的周長是兩個長+寬的和，進一步總結出長方形的周長=（長+寬）×2，用直觀的課件演示，突破難點，把複雜的東西簡單化。
總結：總之，本節課我力求讓學生在小組中學習，在**中提高，在合作中發展，體現數學活動是師生交往、共同發展的過程，使每乙個孩子能力得以提高，情感得以昇華！
校企對接實習基地協議
實習基地協議 專案名稱 校企合作實習基地 合作甲方 大學學院 合作乙方 簽訂時間 年月日 簽訂地點 有效期限 年月日 年月日 為了給大學廣大同學提供更廣泛的實習機會，為積極探索校企聯合培養創新型人才的模式，甲 乙雙方經友好協商，就雙方合作共建大學學院實習基地 事宜，達成協議共同遵守。第一條合作目的 ...
實訓基地校建設方案
一 基地建設目標 通過全體語文教師的努力，創辦具有一定影響力，有較強能力的師資隊伍，能對其它兄弟學校起到示範作用，能滿足高中教育專業前沿觀摩要求的示範性實訓基地。實踐教學體系，幫助學生多方面成才，實現基礎性人才培養目標。二 基地功能與作用 1 使基地成為培養基礎性人才的場所。針對語文學科的特點，要讓...
校企合作建立實訓基地
作者 許檬檬 紡織服裝週刊 2015年第01期 近日，紹興市中等專科學校和紹興原色數碼科技 紹興志仁印染 浙江七色彩虹控股集團 立新印染等四家企業建立了紡織印染類人才實訓基地。今後紹興中專和四家企業將在學生的管理 實習 培訓 科研等方面展開深度合作。紹興原色數碼科技 總經理助理鄭威威告訴記者，公司每...