2023年遼寧教招大部分考試科目為教育基礎知識，具體考試內容需要看考試公告，檢視最新遼寧教師招聘考試資訊。遼寧中公教師考試整理了遼寧教師招聘備考資料大全供考生備考學習。
教學目標：
1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫「耷拉、朗誦、照例、善於、繪聲繪色、練習、煥發、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀」等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。
教學重點：
概括課文的主要內容。
教學難點：
通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。
第一課時
教學目標：
1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫「耷拉、朗誦、照例、善於、繪聲繪色、練習、煥發、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀」等詞語。
2、能概括文章主要內容。
3、能正確流利地朗讀課文。
教學重點：
1.正確書寫生字新詞。
2.正確流利地朗讀課文。
教學難點：
1、能概括文章主要內容。
2、聯絡上下文理解詞義。
教學過程：
一、審題質疑匯入
1、「釀」這個字該怎樣讀?
2.你能用「釀」字組個詞嗎?
3.看到這個題目，你還想了解什麼?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，把字音讀準，句子讀通順。
2、同學互讀，讀得正確流利。
三、理清文章結構(分段)
1、默讀全文，思考全文圍繞著「釀」字發生的事，可分為幾部分?
2、學生默讀，小組內討論分段。
3、全班交流：
課文記敘了圍繞「釀」字發生的一件事。可分為兩部分來理解。
第一部分(從開頭到「他感到很苦惱，晚飯吃得也不香。」)講在上語文課時，東東發現老師把「釀」字讀錯了，立即向老師提出來。班裡同學們七嘴八舌的議論，使他擔心老師會記他的仇。
回到家裡奶奶也勸他向老師認錯。他感到很苦惱。
第二部分(從「第二天上語文課」到結尾)寫老師坦誠地向同學承認自己把「釀」字唸錯了，要感謝劉東東同學，並歡迎大家幫助自己改正錯誤。
四、熟讀課文，想想文章圍繞「釀」寫了一件什麼事?
五、默讀課文說說，東東感到苦惱的原因。
1、學生讀第一自然段，用筆畫出原因。
2、想象著東東的心情讀讀。
六、作業：
1、寫生字
2、熟讀課文
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理，並受到感染。
教學重點：能有感情地朗讀課文。
教學難點：通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。
教學過程：
一、回顧全文。
昨天我們初讀了課文，誰來說說全文寫了一件什麼事?
二、默讀課文，用筆畫出「東東」心理變化的句子。
三、引導質疑
1、指名讀，東東心理變化的句子。
2、出示：
(1)東東不聲不響地走進屋裡，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采。
(2)第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講台上，坦然地環視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動不敢動，擔心老師挑他的毛病……
(3)他高興地坐下來了，心裡流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好啊!這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多麼好的老師啊!
問題：(1) 讀讀句子，你讀懂了什麼?
(東東的心理有擔心、緊張、高興)
(2) 讀出這種變化。
(有感情地朗讀)
(3)再讀東東的心理描寫，你會產生哪些疑問?
(為什麼東東會有這樣的變化?)
四、深入學習課文
(一)為什麼會有這樣的變化?帶著問題自由讀課文，聯絡上下文的內容理解。
(二)隨機點撥，指導朗讀。
1、東東為什麼會感到委屈?
出示：下課時把教案放在窗台上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋
(1)從這句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師?
(2)下課時，她還可能和同學在一起玩什麼?你能用「不是……就是……」說說嗎?
(3)這樣的教師你喜歡嗎?
(4)帶著喜愛之情，再讀讀這句話。
2、出示：東東平心靜氣地傾聽著，她被深深地打動了，陶醉在不可名狀的對春天的嚮往中。
(1)讀到這句話，你有什麼感受?
(2)想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯想到什麼?
課件：(填空練習)
聽著老師的朗讀，東東彷彿看到了 ，看到了 ，聽到 ，聽到了 ，他真想 。
(3)這又是怎樣的一位老師?(教學水平高)
(4)懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。
3、出示
他高興地坐下來了，心裡流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好啊!這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多麼好的老師啊!
(1)為什麼東東的心中流淌著暖流呢?
(2)聽了劉老師的話，你對她有什麼新的認識?(劉老師知錯就改)
(3)有感情地讀讀這句話。
4、你喜歡劉老師嗎?為什麼?
五、讀了這篇文章你有什麼感受
六、作業
請你和家人說說學完這篇課文的感受。
中公講師曾新雅解析
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