建立高效歷史課堂的幾點體會

張世寶在這次山東初中教師遠端培訓研修中,我又從各位專家那裡學到到了很多，進一步增強了新課程的理念，也感受到更需要進一步轉變教學方式，在教學變革中尋找更有效教學方法，使我們的歷史課堂效率再上新台階。下面我結合今天的學習和自己的教學實踐談一點體會和觀點，有不對的地方請各位專家和老師賜教。

1、準確制定學習目標，使之細化、小化。準確領悟歷史課的學習目標，歷史課程的「三維」教學目標是歷史課程的根本所在，是歷史教學活動的出發點和歸宿。我們要對每節課的學習教學目標進行分解，使之細化、小化，具有可操作性，一堂課的質量就是看目標的達成度。

2、通過今天的學習，讓我又懂得了課堂預設必須遵循一定的規律。「凡事預則立，不預則廢」。有效教學呼喚精心預設．而精心預設必須遵循一定的規律。

從教學目標來看，要注重導向和本質。從教學內容來看，要注重科學性和確定性。從教學過程來看，要注重規律，一定要避免程式化和過渡化傾向。

從教學評價上看，一是注重結果的生成和開放性。

3、師生共同感受三度。在我們的課堂教學過程中，一定要注意今天老師講的「效率度」、「深刻度」、和「幸福度」。不論從哪個角度研究有效的歷史教學，都離不開老師、學生、教學內容等眾多因素。

既然這樣，在這裡我提出自己的一點觀點：這三度不僅僅讓學生來感受，我們老師作為主導者，同樣要感受到這三度。

4、教學方法靈活多樣，讓學生的興趣能夠保持長久。激發學生的學習興趣是推動學生學習發內在動力，是新課程的必然要求。像創設情境入、善於抓住良好契機、故事情節、語音語調的變化、運用多種電教手段等等都是讓學生保持興趣的方法。

5、經常來反思我們的歷史課堂。葉瀾教授有一句著名的話：乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。

我們經常反思，不一定這的是師，也不一定要每天堅持寫下來（個人之見）。只要我們經常反思，一定會有收穫，我們的歷史課堂的效率一定會不斷的提高。