張金榮 「把學校的一切都當作課程去做，不斷開發、推進、設計」，這是我校的辦學理念，於是我校於九月二十一日組織全校班主任到煎茶希望小學進行了參觀學習，當我們的乙隻腳剛踏出車門，就受到希望小學郭校長的熱烈歡迎。隨後，郭校長帶領我們參觀了該校的學生宿舍、教學樓和食堂。在樓道的牆面上貼著各種各樣的**和標語。
郭校長邀請我們到他的辦公室休息並給我們又詳細的介紹了學校的所有情況。這次的希望小學之行使我獲得了很大的收穫，以下是我感受深刻的幾個方面：
一、用精彩紛呈的**浸潤人生。
剛踏進希望小學，映入眼簾的是每個地方都會看到文字或圖畫，讀一讀，感覺很溫馨，很少感到刻意的強加和灌輸。記得該校的校長說：我們的文字或圖畫讓學生感悟人生，就是讓校園的每寸牆壁會說話，讓校園的一草一木都含情。
通過參觀，我真切的感受到他們真是把現代經典不斷開發，給學生提供多種鍛鍊、展示、自育的機會，讓文字或圖畫提醒學生。
2、讓課間操充滿陽光、活潑、健康、向上的朝氣。
這所小學是一所寄宿制學校，學校的門樓、餐廳、教學樓、操場、宿舍，以及教師、學生風貌等都顯得大氣。細細品味校園的文化建設，每個地方簡單而實用，沒有擺設之感，處處都對孩子以「潤物無聲的」教育。在這裡，我第一次聽說有40分鐘的大課間。
學生人數很多，但站在操場上卻縱橫有序，不得不令人嘆服。該校領導說：「我們搞的是持之以恆的養成教育。
」看來不是空話。在操場牆壁上有學校制定的大課間行為藝術條例，每一條都具體可行。做完了眼保健操、廣播體操，一套節奏感強，音律動聽、動作優美的學校自編舞蹈開始了，學生教師一下子被啟用了，這套舞蹈操培養了師生的優美氣質。
站在一旁的我們也彷彿被他們陽光、活潑、健康、向上的課間操所感染，內心湧動一種想舞的激情。
三、乙個有膽識、有智慧型的校長。
煎茶希望小學，不論各個方面都建設的是值得我們學習的，然而這所學校的校長更是一流的。他像一位儒雅的學者。從學校的地理位置到周邊環境，從辦學思想到校園文化建設規劃，一切盡在胸中，娓娓道來。
從他的「導遊詞」中我感受到他是乙個有理想、有思想、有追求、有能力、有遠見卓識、有境界的校長。尤其是他給我們講該校的辦學宗旨，即讓每個孩子成為有知識、有文化、有計畫、有辦法的人。他特別強調了「有知識」與「有文化」的差別。
「有知識」的人不一定會把他的知識活化、實踐運用；而會把自己知道的、掌握的知識靈活地創造性的運用則是「有文化的表現。聽起來讓人深受啟發和教育。著名教育家陶行知先生強調：
「乙個好校長也就意味著一所好學校。」我深深感到：要想把學校管理好，校長首先要努力成為優秀的校長。
優秀的校長必須是出色的管理者、優秀的規劃師和堅守信念的革新家；優秀的校長必須具有極強的事業心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責；優秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學理念和明確的辦學目標。我想煎茶希望小學校園文化建設的突出成績是與這位「有文化」的校長是分不開的。
此行偶得一句禪語：「問心何來，因境而起。」我的理解是：
乙個人心裡面會想什麼，是由所處的環境而引起的。一位哲人曾說：「對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。
」我們作為教育者要站在孩子的角度給孩子們創設、提供適合他們成長、發展的「境」，讓孩子在這個特定的精神環境、文化氛圍的「境」中陶冶情操、啟迪心智，促進學生的全面發展，從而促進學校全面、協調、可持續的發展。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、永續性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提公升，人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。
學校的校容校貌校園環境表現出乙個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源，應知道如何有效利用，提公升學校的文化品位。
總之，校園文化建設應根據學校歷史、特色、需求，結合現實情況去打造乙個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，當學校經過長期的建構積澱成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續地不斷反思、不斷超越。
願我們每位教育者能深刻認識到校園文化建設是一種等待我們去開發、去設計、去豐富、去研究的課程。
2023年9月22日
煎茶希望小學校園文化建設匯報材料
二 加強校園環境建設，打造整潔優美的校園視覺文化 1 校門文化 校門是乙個學校的象徵，凸顯學校的辦學理念 發展目標和辦學特色。我校在全體教職員工的努力下，布置了獨具特色的校門文化。2 廊道文化 以校園活動的 為載體，經過師生精心設計和布置，使校園的每一塊牆壁，每一條樓道，每乙個角落都具有教育作用。整...
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