評價是教學工作中的乙個重要環節，它可以促進學生的學習，可以改進教師的教學，可以影響學校的教學決策，而對學生的評價往往通過考試的形式來進行，任何一種考試都存在著優缺點，但這種優缺點不是絕對的，它與考試內容、方式、評價的體制直接相關，也就是說任何一種考試都有它的侷限性和最適合的範圍。《語文課程標準》中明確指出：評價的目的是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的學習與教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。
它突出了語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價。在課程標準關於評價理念的指導下，我對語文學科的考試與評價作了一些思考與探索。
一、 考試方式突出「四結合」
1、口試、筆試、操作相結合
我們根據教學的總目標，從學科的特點出發，根據不同的考核內容，將口試、筆試和操作三者相結合。
口試是通過師生對話的形式，對學生的學業進行檢查評定。口試是對語文學科中的聽說讀的內容進行測試，具體是指：朗讀、課內外閱讀、說話訓練等內容。
如：朗讀能力的檢測：評價的要求是：
正確、流利、有感情。檢測的內容分課內和課外，課內是選擇已學過的課文，自由準備，測試時讓學生進行抽籤，抽到哪一課就讀哪一課；課外是指讓學生自由選擇教師準備的一段沒有學過的話，讓學生進行幾分鐘的準備，然後讓學生進行朗讀，兩者結合為學生的朗讀成績。
筆試是用書面答卷的方式，對學生的學業進行檢查和評定，優點是它可以在同一時間內，測試數量眾多的學生，並能夠考查學生識記等知識和技能。筆試法主要培養學生的書面表達能力。語文學科中筆試佔了很大的比例，當前的期末考試評價值最大的就是這一項內容。
它可以從字、詞、句、段、篇對學生一學期來的學習狀況進行檢測。
操作考試。通過學生在實際操作中的表現對他們進行評價。如讓學生根據相關的內容進行上網查尋需要的資料，進行**並作成電子文稿，再演示出來；利用計算機來製作語文方面的網頁；編語文小報紙等，主要是對學生的綜合能力的檢測。
讓學生欣然起步
三年級作文教學 金礪實驗小學張琳 三年級是學生寫作文的起步階段。萬事開頭難 如何來培養學生寫作文的興趣，使他們在以後的語文學習中不懼怕寫作文。三年級的起步作文是關鍵。如果老師 心比天高 開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們...
讓學生經歷學習知識的過程
課堂教學案例 數學課程標準 中對學生數學知識的形成過程作了明確的要求 學習數學知識應從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋和應用的過程。在數學教學活動中，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分經歷數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌...
讓學生自由地「議」
學生學會合作與交流是現代社會所必需的，也是數學學習過程應當提倡的組織方式。在設計教學計畫和組織課堂教學時，應經常給學生提供合作與交流機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法和想法，表達自己對問題的看法，從而學會從不同的角度認識數學，體驗成功的喜悅，從而使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。例...