「商務德語1」課程考核改革及其設計方案
1、 課程基本資訊
2、 課程概述及課程特點
商務德語課程屬於德語專業學生的專業必修課，授課物件為德語專業專科
二、三年級學生，分兩個學期完成。它是一門德語語言與商務知識和商務溝通相結合、理論與實際相結合、實踐性很強的綜合應用型課程。它不僅涉及基礎德語語言知識，而且還涉及了商務詞彙、商務知識、商務溝通、商務談判技巧以及在商務情景下的外貿、金融、財務等相關詞彙、知識。
該課程主要是針對德語類專業培養的主要崗位的共性能力需求，培養具有較強的德語交際能力和商務實踐能力的應用型專門人才。
3、 課程考核現狀及存在的主要問題
商務德語課程之前一直採用期末閉卷筆試考核形式，考試內容以考核學生基礎知識為主，主要考核學生一學期應該掌握的知識點及學生的筆頭能力。這種考試方式重知識、輕能力；重結果，輕過程，忽視了學生思維水平的發展，扼殺了學生的學習積極性。本學期，商務德語課程採用從德國引進的全新教材《商務德語課程》，該教材取材於地道的商務環境，注重培養學生的經濟跨文化交際能力，強調通過實踐和操練掌握各知識點，從而使學習者具備企業工作環境中必不可少的交際能力。
因此，只有通過過程性考核才能充分發揮學生潛能，提高學生的實踐能力及自主發現問題和解決問題的能力，加強學生與他人交流合作的溝通能力。
4、 課程考核改革的指導思想
為了幫助學生注重平時的學習過程，提高學習質量和學習積極性，培養學生的德語綜合應用能力，擬對《商務德語1》課程的考核方式進行改革。其指導思想是：
1、 體現高職教育人才培養目標
高職教育是進行技術型、應用型人才培養的高等教育形式，其核心目標是高階技術型、應用型人才的培養。高職人才既要掌握文化基礎知識、現代科技知識、專業基礎知識、專業知識和專業相關知識，還要有能夠適應職業崗位的專業技能和實踐技能，並具有獲取知識、運用知識的實際能力，和與之相應的方法技巧。因此，該課程考核改革以有利於人才培養、有利於學生職業能力培養、有利於提高學生分析問題能力為基本指導思想。
2、體現課程教學目標
該課程是使學生了解德語專業學生所從事的工作，明確各個工作崗位具體的工作任務及完成這些工作任務需具備的專業知識及能力，具備初步的崗位工作適應能力及上崗能力；學生通過商務德語知識學習及課程實踐，具備紮實的德語語言能力和優秀的德語運用能力；通過專業技能實訓，使學生具備一定的實踐能力、創造能力；具備認真、細緻的專業素質和較強的邏輯思考能力；具備較好的交流溝通能力和團隊協作能力。
3、考核內容必須以社會需求為導向
該課程把考核的內容和畢業生的就業緊密結合，以培養出經濟和社會發展所需要的實用人才。商務德語專業學生畢業後主要在獨資、合資及中小**企業擔任助理等職位。從事這些職位，寫作與溝通交流能力是必不可少的，因此，在專案考核中加大了對學生口頭表達能力的考核，重點考核在商務環境下學生與他人的交流能力，同時也增加了對學生的寫作能力的考核。
5、 課程考核改革專案及成績評定
專案一：ppt口頭報告。
專案二：小組實訓專案報告。
專案三：情景模擬。
專案四：期末考試
專案及成績評定具體安排如下：
（1）平時成績。佔每次考核成績的30%。教師根據學生的出勤、課堂表現、學習態度、作業質量、實訓技能等情況給出客觀評價。
（2）專案成績。佔每次考核成績的70%。
每次考核成績均以百分制記分，最後加權計算出該門課程考核總成績。（總成績=專案1成績×權重+專案2成績×權重+專案3成績×權重+專案4成績×權重）。
6、 實施步驟
《商務德語1》課程通過四次專案課程考核進行過程性考核。
專案一：ppt口頭報告。本學期商務德語課程第二模組是關於公司歷史、行業及公司結構。
學生需要結合課上所學內容，實地了解乙個具體的公司，蒐集相關資料，分小組做ppt，並在課上用德語做報告，報告結束，教師進行提問，學生回答。考核時間：第9周。
專案二：小組實訓專案報告。由於該課程強調通過實踐和操練來掌握各個知識點，因此，對於每次的實訓專案，都要求學生以小組的形式做出實訓報告。
在學期末，各小組將實訓報告裝訂成冊，作為其中乙個專案進行考核。考核時間貫穿與每個教學模組。
專案三：情景模擬。由於該課程中每一課都是基於真實的商務環境，學生的溝通交流能力在商務環境中至關重要。
因此，該專案主要是請學生模擬不同的商務情景，在不同的環境及情境下進行口頭表達。考核時間：第13周。
專案四：期末考試：閉卷筆試。考核時間：第18周。
7、 總結分析
方案制定人簽字： 張愛紅教研室主任簽字： 周佩炯
系主任簽字教務處主任簽字
附錄1：課程考核評分標準
由教師根據《上海行健職業學院課程考核方式改革實施辦法》及本方案制定。
附錄2：學生課程考核成績登記表
《商務德語1》課程考核成績登記表
（ 學年度第學期）
系專業班級任課教師
閱卷教師簽名
年月日注：此表為書面形式留存教務處，網上只登入4次專案總評成績。
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