作為專門培養人、教育人的地方，學校不僅僅是乙個教室、操場的概念，同時也是乙個環境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。校園文化是乙個立體化、開放性的概念。
它包括了諸多的因素，它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。校園文化建設一直是我校發展中的乙個重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學校的發展，通過一種 「春風化雨，潤物無聲」的效果來達到學校的育人功能。近期來，學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，極大的提公升了學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現。
一、加強領導，制定校園文化建設方案。
紅古區洞子初中位於紅古區花莊鎮，農村地區，是一所有著很大發展空間的學校，很多的校園文化建設還處於初步形成階段。學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反覆研究論證，結合校園布局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發展規劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。
二、明確目標，分步建設，營造濃厚校園文化氛圍。
1、校園文化管理是一項系統工程。為此，我們明確了校園文化建設的目標：「綠色校園、節約校園、書香校園」。
2、結合校園文化建設的目標，充分挖掘傳統文化的優秀內涵，學校領導小組進過多次研究討論確立了以「真、勤、愛」為校園文化建設的主題。
3、在確立校園文化建設的目標及建設主題後，學校校園文化建設圍繞著建設目標和主題進行分步實施建設，營造濃厚校園文化氛圍。
第一步，總結歷史，挖掘鄉小學幾十年來的厚重的文化底蘊，立足 「三風一訓」。 （校風：與時俱進、求實創新。
教風：耐心、博學、合作、創新。 學風：
勤奮、學懂、尊師、向上。）學校在每週一的公升旗儀式上增添了「爭做公升旗手」活動，讓學生了解校訓、校風、學風，牢記誓詞，規範自己的行為。
第二步，修訂完善各類規章制度，形成良好的制度文化。制度本身就是一種文化，制度形成必須師生共同參與，遵守制度必須成為全體教職工的習慣，有效執行制度促進學生、教師、學校和諧共同發展必須形成一種文化。學校在原有制度的基礎上，廣泛徵求全體教職工的意見，進一步修訂完善各類規章制度，使各項活動有章可循，在乙個有秩序的氛圍下良性開展。
第三步，利用校園空間，加強校園環境的文化建設。
牆壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每乙個角落。
第四步，強化校園文化管理，提公升校園文化的育人功能。通過開展形式不同的活動，引導學生充分感受校園文化的內涵，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防範意識；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養學生形成良好的生活習慣。
三、積極開展活動 ，提公升校園文化的內涵。
開展活動也是一大特色，一年來，學校結合自身實際，提出了「綠色校園、節約校園、書香校園」的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足於課堂校園，延伸至課餘校外，來著手落實校園文化建設。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。如「愛心教育」、「感恩教育」、「建立安全文明校園」、「珍愛生命，預防溺水」、「養成良好行為規範」、「不亂花錢、拒絕零食」、「做乙個文明的小學生」等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；「開學典禮」、「少先隊入隊宣誓活動」、「體育藝術節」、 「書畫活動比賽」等課外活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長。
四、發揮榜樣的作用，豐富校園文化的內容。
榜樣的主要功能在於示範和激勵，激勵是第一位。「榜樣的力量是無窮的」，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。
在教師中，我們每學年評選一次優秀教師，為廣大教師樹立榜樣；對於學生，學校每學期評選一次學習標兵、三好學生、愛心天使、才藝明星等優秀學生，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在每學期大會上公開表彰。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
五、營建班級文化，建立班級特色，形成班級精神，努力營造人格培養的良好氛圍。
班級教室布置充分體現班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現著學生的獨具匠心，體現著學生的聰明才智。「我說我」、「我愛我班」、「開拓展台」等等獨具匠心的班級文化建設的展示，表達了學生真摯的情感和心聲，展現著學生們火熱的青春與飛揚的夢想。學生在這樣的環境內感染和薰陶，自覺或不自覺地把班級目標內化為自己的追求和行動，享受成功的喜悅，激發向上的慾望。
總之，紅古區洞子初中校園文化建設工作在上級部門的關懷和全體師生的共同努力下，經過近年來的辛勤勞作，作出了一定的工作，取得了一定的成效。展望今後，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱鉅，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全校上下，群策群力，把我校的校園文化建設邁上乙個新台階，使濃厚的校園文化成為紅古區區洞子初中的一大亮點。
二〇一四年六月二十五日
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