教研工作總結
2009—2010學年第二學期
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，乙份耕耘，乙份收穫。本學期我們根據綱要的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支援。
現將本學期在教研工作的表現作如下總結。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂於教，興於研，不斷提公升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，讓部分教師外出學習培訓，教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計畫，學期教育計畫，學期班級管理計畫，在日常月、周計畫中做到有目的實施教育計畫，以專題研討為切入點。
這學期我們使用「多元整合」新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎麼確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學期中期要求教師結合新教材的教育內容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展「做中學」科學教育活動。
二、有效發揮教師研究共同體的作用
在「做中學」科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧型才能解決。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在「做中學」科學教育研究中，形成了乙個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
本學期我園組織了「教學比武大賽」讓每位教師都得到了鍛鍊，也進一步提高了教師的教學水平，同時也讓教師們學會了創新。
三、豐富視野提高教師各方面的能力
為了讓教師們能夠有更加豐富多彩的業餘生活，我們園的教研活動還組織教師們共同學習如何化妝，讓美麗走進每乙個位老師的生活，大方得體的精神面貌是我們的要求，讓教師們都能在緊張繁鎖的教學活動中去感受美。不僅如此，還組織教師參加了學習如何理財，讓每位教師都能合理分配工資，做個有計畫的理財人，讓我們在物質生活及投資理念上有了進一步的提高。
隨著經濟社會的發展，幼兒教師這種職業的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的衝擊，教師的人生價值追求、工作態度和工作目標都在發生著這樣、那樣的變化。因此在今後的工作中我們將繼續思考、探索、實踐：「如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生，永遠熱愛幼教這一職業？
」迎接挑戰是我們的態度，解決難題是我們的責任，讓每個老師在事業中成長，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。在今後的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的名牌教師隊伍。
二零一零年七月十五日
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