《會計學原理》實訓大綱
一、 基礎實訓（6學時）
1. 會計分錄實訓
實訓目的：根據資料運用借貸記賬法，對工業企業籌集資金以及**、生產、銷售三個過程及企業利潤分配的主要經濟業務進行賬務處理，編制會計分錄。
2. 記賬憑證的實訓
實訓目的：通過本會計實訓，使學生明確記賬憑證應具備的基本要素，熟悉記賬憑證的填製規範、記賬憑證審核的基本程式，掌握根據原始憑證判斷會計分錄並填製記賬憑證。
3. 會計賬簿實訓
實訓目的：通過實訓使學生明確會計賬簿的啟用；根據會計憑證及有關資料登記會計賬簿。掌握現金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細賬和總賬的登記方法，以及錯賬的更正方法。
4. 成本計算實訓
實訓目的：通過實訓使學生理解運用費用分配的基本原理和方法，根據資料，編制簡單的材料採購費用分配表、工資費用分配表、製造費用分配表和成本計算單。
5. 會計報表實訓
實訓目的：通過實訓使學生進一步理解資產負債表和利潤表的編制原理，了解公司資產負債表、利潤表的結構和表中專案，熟悉由賬簿到資產負債表的過程，理解賬戶與表中專案的關係，最終可以熟悉掌握資產負債表及利潤表的編制方法。
二、綜合實訓（6學時）
實訓目的 ：
通過本單元實訓，使學生全面、系統的掌握會計操作整個完整的業務迴圈，即從初始建賬、原始憑證填製、審核，記賬憑證填製、審核，會計賬簿登記、核對、錯賬更正，會計處理程式的運用到會計報表的編制，從而對企業會計核算形成乙個完整的概念。
實訓準備：
1、用品：鋼筆（紅、黑墨水各一支）、計算器或算盤、膠水、不鏽鋼夾、線繩、裝訂機、尺子等。
2、憑證、報表：記賬憑證、現金日記賬、銀行存款日記賬、三欄式總賬、三欄式明細賬、數量金額式明細賬、多欄式明細賬、科目彙總表、資產負債表、利潤表。
實訓地點：會計與統計實訓室。
實訓要點：
1、掌握建賬、製證、登賬、對賬、結賬和編表的基本技能和方法。2、明確科目彙總表賬務處理程式的特點及操作流程。
實訓步驟：
1、根據經濟業務審核和傳遞原始憑證；
2、根據受理的原始憑證填製記賬憑證；
3、傳遞記賬憑證；
4、按旬編制科目彙總表；
5、審核記賬憑證並逐日逐筆登記日記賬和明細賬，根據科目彙總表登記總賬；
6、對賬，包括賬證、賬賬、賬實核對；
7、結賬，包括月結、年結；
8、編表，要求編制資產負債表和利潤表；
9、填寫實驗報告。
實訓資料：
某企業（增值稅一般納稅人）某年12月份資料。
《統計學》實訓大綱
實訓目的與基本要求
一、實訓目的
通過《統計學》課程的實訓，使學生在比較全面系統地掌握統計的基本理論、基本知識和基本方法的基礎上，運用所學知識，完成對統計資料的蒐集、整理和分析，鍛鍊和提高學生的基本統計技能；使學生能對社會經濟中的數量進行分析，透過數字看現象本質；使學生能讀懂《經濟年鑑》、《統計年鑑》等；使學生具備獨立完成調查報告的能力，學會用統計理論和方法寫文章。
二、實訓的基本要求
實訓包括制定統計調查方案、編制調查問卷、抽樣、實地調查、資料整理與分析、撰寫統計報告等方面內容。要求學生掌握統計學的基本原理、基本方法及基本統計指標的核算，並能運用所學知識，完成對統計資料的蒐集、整理和分析，提高學生對社會經濟問題的數量分析能力；要求掌握社會經濟問題進行研究的基本統計方法，具備初步的社會經濟定量研究的能力；要求學生能夠一般地了解國民經濟統計一般知識和excel在統計中的應用；培養學生的務實敬業精神和堅持原則、嚴謹認真、刻苦鑽研的工作作風；使學生熟悉統計部門各崗位之間以及與其他職能部門、單位之間的聯絡。
三、實訓內容、要求與學時
實訓內容
實訓一設計統計調查方案
[實訓目的及要求]
使學生掌握統計調查方案所包括的主要內容，能夠就乙個具體的調查問題根據調查目的擬訂調查專案，編寫統計調查方案；熟練掌握統計調查表和調查問卷的構成及種類，能正確、規範地編制調查表，並設計調查問卷。本次實訓分小組進行，要求每個實訓小組由8—10名學生組成，並指定一名小組長負責小組的全部工作（包括組織小組討論、安排各個組員的工作任務、與教師進行交流與聯絡等）。每個小組按教師規定時間提交乙份按規範格式列印的調查方案文字並附調查**和調查問卷。
編寫的調查方案內容要完整，方案中要包括調查目的、調查物件、調查單位、調查內容、調查表、調查時間、調查地點及調查工作的組織實施等內容。調查專案要符合實際，具有可操作性。設計的調查表和調查問卷要正確、規範。
[實訓原理]
統計調查涉及到統計研究物件的各個方面，需要若干成員的共同參與，是一項高度複雜的系統工程。統計調查應該有計畫、有組織地進行，才能順利完成調查的任務，達到調查的目標。為此，在統計調查工作開始前，需要制定乙個周密的統計調查方案，使得調查過程有統一的內容、統一的認識、統一的方法、統一的步驟。
統計調查方案是關於統計調查完整的工作計畫，是統計調查的藍圖，是統計調查的首要步驟，是使統計調查順利進行的先決條件，是調查工作有計畫、有組織、有系統進行的保證。
乙個完整的統計調查方案至少要包括調查目的、調查物件和調查單位、調查專案（可以用調查問卷、調查**體現）、調查的方式方法、調查時間和時限、調查的組織等基本內容。
調查表，根據調查專案的多少有單一表和一覽表兩種形式，一般由表頭、表體和表腳三部分組成。表體中各項內容排列應合理有序。
調查問卷是調查者根據調查目的和要求所設計的由一系列問題、備選答案、說明以及碼表組成的一種調查形式。問卷設計要注意：主題明確；詞語簡明準確；不設問而不答的問題；問句設計要有藝術性；問項排列有序；注意調查物件的特點；避免使用引導性的語句；請專家參與設計問卷；講究調查技術。
[實訓步驟]
第一步，閱讀有關統計調查方案，學習調查方案設計技巧。
第二步，選擇調查題目。調查題目主要由教師向學生提供。實訓參考題目如下：
1、大學生讀書情況調查
2、大學生的人生價值取向調查
3、大學生逃課情況調查
4、大學生戀愛心理調查
5、大學生就職意向調查
6、大學生對教師教學的滿意程度調查
7、大學生消費情況調查
8、大學生學風建設調查
9、大學生兼職情況調查
10、大學生寢室文化調查
11、大學生思想政治狀況調查
12、大學生宿舍關係調查
13、大學生網路需求調查
14、大學生課餘時間安排調查
15、大學生欠費情況調查
要求每乙個小組選擇乙個調查題目擬訂統計調查方案，如不從上述題目中選擇，經教師同意學生也可自己確定調查題目。
第三步，小組討論。在選定調查題目後，由各小組長組織本組成員圍繞調查目的、調查物件及調查單位、調查專案、調查工作的組織及調查問卷的設計等內容進行討論。
第四步，設計調查表、調查問卷與調查方案。經小組討論後，由小組長安排執筆人在課後設計調查表、調查問卷，撰寫統計調查方案，並在規定的時間內完成並向教師提交。
調查方案文字要求用a4紙列印，左右下頁邊距各2.5厘公尺，上邊距3厘公尺，1.5倍行距。大標題小二號黑體加粗，一級標題四號黑體不加粗、二級標題小四號黑體不加粗、正文小四號宋體。
第五步，選擇調查方案。根據各組提交的調查方案，分班討論，擇優選出即將進行的調查方案，進一步步完善調查表或調查問卷，為進行調查做好準備。
實訓二抽取樣本
[實訓目的及要求]
使學生熟悉各種抽取樣本（即調查點）的方法，明確每種抽樣方法的優點和缺點，重點掌握隨機起點，等距或對稱等距抽樣的方法，學會就乙個單位有關資料選擇排隊標誌，編制抽樣框，按照正確的方法抽取調查點。本次實訓分小組進行，由班長蒐集抽樣資料，由各小組組長負責小組的抽樣工作。每個小組按教師規定時間提交乙份抽樣框，並附抽樣過程。
編寫的抽樣框要正確、規範、完整，符合實際。抽取的調查點要有代表性。
[實訓原理]
抽樣調查是按隨機原則從總體中選取一部分單位作為樣本進行調查，並以推算總體數量的一種非全面調查，是實際工作中應用最廣泛的一種調查方式。
抽樣方法的方法很多，主要有簡單隨機抽樣、等距抽樣、型別抽樣、整群抽樣、多階段抽樣、多階段抽樣、pps抽樣等7種方法，本次實訓等距抽樣方法。
等距抽樣，又稱為機械抽樣或系統抽樣，它是事先將總體各單位按某一標誌排列，然後依固定順序和間隔抽選調查單位的一種抽樣組織形式。
由於排隊所依據的標誌不同，等距抽樣分為按無關標誌排隊和有關標誌排隊兩種。
抽取間隔k等於總體單位數n除以樣本容量n，即k=n/n。
等距抽樣分隨機起點等距抽樣、半距起點等距抽樣和對稱等距抽樣等方法。 隨機起點等距抽樣。當抽取間隔k確定以後，在第一組隨機抽選乙個樣本單位，從第二個樣本單位開始，間隔相等的距離依次抽取其他樣本。
半距起點等距抽樣。當抽取間隔k確定以後，以第一組半距為起點，從第二個樣本單位開始，間隔相等的距離依次抽取其他樣本。
對稱等距抽樣。當抽取間隔k確定以後，採取先抽中間、再抽兩邊的方法，依次抽取各個樣本。要求在第一組隨機抽取第乙個樣本單位，以後在第二組與第乙個樣本單位對稱的位置抽取第二個樣本單位，在第三組與第二組樣本單位對稱位置抽取第三個樣本單位……
對稱等距抽樣不僅保留了半距起點等距抽樣的優點，而且避免了它的侷限性，使其優點更加明顯，在實訓中採取這種抽樣方法。
[實訓步驟]
第一步，選擇排隊標誌。根據班長蒐集來的學生名冊，選擇排隊標誌—學號。 第二步，確定樣本數量。
第三步，計算樣本間距。
第四步，確定起始樣本學號，依次抽取其他樣本。
第五步，計算代表性指標，進行代表性檢查。代表性指標的計算公式為：
代表性指標=樣本平均數/總體平均數
計算結果在誤差範圍（±2%）內，有代表性，否則，重新選，直到有代表性為止。
專案管理實驗實訓教學大綱
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《工商管理認識實習》教學大綱
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工商管理員教學大綱
一 課程基本資訊 二 課程的性質和地位 該課程是教育部高職高專規劃教材，可供高等職業學校 高等專科學校 高校及本科院校的工商類專業及其他經管類專業的學生使用，也可供從事工商企業管理及從事實際工作者自學和培訓使用。三 課程教學目的及要求 工商管理員 是經濟管理專業本科教學計畫中的一門專業基礎必修課，該...