2014——2015學年第二學期
語文科組工作總結
眨眼間，繁忙而充實的乙個學期又過去了，我們語文科組在本學期能按照學校的要求，順利地完成了各項教學教研工作，現總結如下：
一、加強課題研究的力度，真正做到以研促教
本學期，我們語文科的課題「以讀為本」有條不紊地開展研究工作。學期開始，我們制定了課題研究工作計畫，召開了課題組成員會議，把各項任務分配到每位成員的身上，做到責任到人。經過一段時間後，讓課題組成員理清研究的步驟和方法，就要求每個年級的語文教師圍繞著課題組成員進行研究，逐步做到以點帶面，讓全科組的教師都參與到課題的研究中來。
特別抓住了在我們學校舉行街道小學語文閱讀教學展示的契機穩步推進課題研究，讓教學成績不斷提高。
二、重視師資培訓，強化語文教師隊伍
1、加強閱讀心得體會交流，走內涵發展道路。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，讀書是我們語文科組對每位教師提出的要求。本學期，我們利用好《小學語文教師》這本書刊，安排專門的時間，舉行讀書交流會。通過這樣的讀書活動，提高老師的理論水平。
讓教師把理論和實踐緊密地結合在一起，大大提高教師的教學水平和撰寫**的水平，自我提公升對教育教學的深刻認識。
2、繼續讓教師「走出去」，攝取別人精華。
學習是我們科組自我提公升的有效途徑，本學期，我們組織了多次出外學習。5月13日，組織部分教師到廣州參加「華南六省第二屆閱讀教學觀摩」，教育專家的課堂教學和講座讓我們獲益良多，使我們緊跟全國教育改革的步伐。回來，要求教師結合教學實際每人寫一篇學習心得，同時利用開展「名師沙龍」進行交流，切合自身實際加以運用。
這肯定能讓我們的教師從中攝取精華，更好地開展教學教研工作。
三、完善科組的管理，做到人性化、制度化
「無規不成方圓」，為了使教學有序、高效地進行，調動教師的積極性，我們制定了探索課評優制度、**評比制度、教案評比制度、教師作業批改評比制度等。這些制度在前幾個學期的教學工作中都發揮積極的作用，但是同時衍生出一些問題，本學期，我們在此基礎上不斷完善，做到人性化和制度化更好地結合在一起。
2019學年第二學期語文科組工作總結
2014 2015學年第二學期 語文科組工作總結 眨眼間，繁忙而充實的乙個學期又過去了，我們語文科組在本學期能按照學校的要求，順利地完成了各項教學教研工作，現總結如下 一 加強課題研究的力度，真正做到以研促教 本學期，我們語文科的課題 以讀為本 有條不紊地開展研究工作。學期開始，我們制定了課題研究工...
學年度第二學期語文科組計畫
2015 2016學年度第二學期 吳欄小學語文科組工作計畫 吳瑞平一 指導思想 本學期,我們語文科組將在學校工作計畫的指引下，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以 學生發展為本 的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本 以質量為魂 以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問...
小學語文科組工作總結2019第二學期
小學語文科組工作總結 2010學年度第二學期 光陰似箭，時間過的真快。一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支援與指導下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性 積極性和創造性...