6、學生文化素質監測。對各班學生編號，並採取蛇形排號順序編排考室座位。監考閱卷、登分、過分、查分，試卷不得拆封。
7、教師教學藝術監測。除學校常規教研課外，每位教師每期須講一節考核課。蹲點領導、年級組長負責組織同年級同學科教師聽課和評價。
主要措施
1、加強教師隊伍管理，提高教師整體素質。
① 提高教師的文化素質。只有高素質的教師才能培養高素質的學生。因此，我們必須把建設一支現代化的教師隊伍作為「立校之本、興校之基」。
首先，營造濃厚的學習氛圍，加大學校圖書館的投入，大量購進新書好書，提供各類優秀期刊，倡導教師讀書學習，增強知識底蘊，創設書香校園。其次，加大培訓力度，每學期定期進行教材教法培訓，語文數學教師學科文化課專題輔導、作業、考核，並給予年組及教師物質獎勵，切實提高教師整體文化水平。 再次，每週規定各項基本功訓練內容，分散練習，定時展示，月批月改，學期總評。
②提高教師教學業務素質。一是學校堅持每學期組織兩次以上教學理論專題講座；二是組織教師學習新課標新教材,進行各學科課標考核；三是開展主題系列教研活動，以課例為載體，以反思為抓手，集培訓、教學、研究於一體，探索校本教研新模式，切實提高教師專業化水平。四是通過案例分析教後反思等形式提公升教師的專業判斷能力和教學實踐智慧型。
五是開展「青藍」工程，為有潛力的青年教師提供機會、搭建舞台，通過專業引領、同伴互助和自我反思促進他們快速成長。
③提高教師科研素質。一是每學期進行兩次科研專題講座；二是積極開展課題研究，通過研究來促進教師素質的不斷提高。
2、強化教學管理，向科學管理要質量。
①抓教案、作業檢查評比。
備好課是提高教學質量的前提。加強「六備」，堅持集體備課，切實提高備課實效。堅持每學期組織優秀教案評選活動，樹立優秀教案典型，激勵教師刻苦鑽研，認真備好每節課。
嚴格作業管理，是提高教學質量的一項重要措施。每位教師都要把「作業的布置、批改、講評」作為提高教學質量的乙個重要環節來抓。首先，作業設計應有明確的目的性和針對性，要以有利於鞏固「雙基」，培養能力為原則，提倡布置活動性、實踐性強的課外作業，培養學生獨立思考和學習的能力，發展學生智力和創造力；其次，要求教師們要以認真嚴肅的態度對待學生的每一次作業。
要求學生作業做到：認真、及時、規範、整潔。要求教師做到及時檢查批改，批改字跡要清楚整潔、規範，不出現錯漏，批改要準確，有啟發性。
再其次，每學期學校組織作業檢查3次以上，表彰工作做得好的教師，嚴肅指出教學工作中存在問題，提出新的教學設想。
②加強課堂教學管理。
課堂教學是實施素質教育、落實課程改革的主渠道，是完成教與學的任務、提高教學質量的中心環節。我校對課堂教學管理的著眼點放在「優化」兩字上，老師們必須做到：
ａ、以新的教學理論為指導，遵循新的教學原則，結合班級實際，以啟發式教學為中心開展教學活動。力求做到教學思路清晰，教學步驟完整，教學方法恰當，教學目的明確，重難點突出，能體現自主、合作、**的學習方式，培養學生創新能力和實踐能力，重視教學資訊反饋，重視非智力因素的培養，重視學法指導，重視課程資源開發，從而達到整體優化，提高教學質量。
ｂ、教師上課要管教管導，組織好課堂紀律，充分利用課堂，潛移默化地對學生進行思想教育，培養學生良好的學習習慣，以良好的學習品質去奪取學習的高質量。教師要想方設法調動學生學習積極性和主動性，提高課堂效率，師生共同向40分鐘要質量。為了進一步加強課堂教學管理，向課堂要質量，學校領導要深入教學第一線，做到多聽課，多指導，多推廣教學經驗。
教研組要定期開展活動，進行集體備課、集體研討，經常互相聽評課，取長補短，不斷提高自身的教學水平。
c、認真做好輔導工作。輔導是培養學科尖子、轉化學困生，大面積提高教學質量的一項重要措施。為了提高學困生學習質量，要抓學生良好行為習慣培養，經常對學困生進行前途、理想、紀律、行為習慣養成教育，要多關心學困生的思想、學習、生活，要幫助學困生克服自卑心理，鼓勵他們奮發學習，迎頭趕隊，要發動家長積極配合學校做好學生教育工作，課堂教學要面向中下層學生，要充分調動學困生學習積極性和主動性，使他們從學會到會學、樂學，教師要充分利用早學、早讀、課堂上和課餘時間對學困生進行耐心細緻的輔導。
d、嚴格考風，嚴肅考紀。
考核是提高教學質量至關重要的環節，是調動教師教學積極性的重要手段。為此，學校下決心抓嚴抓實考核工作。首先教師要做好單元測驗，每授完一單元後，要認真組織好單元知識複習工作，要使學生達到單元知識過關方能繼續傳授新課。
其次是認真組織好每學期的期中、期末測試工作，單人單桌、交叉監考、交叉評卷、嚴格審查評卷工作，結果彙總，進行獎懲。
3、加強教學目標管理，全面提高教學質量。
推行教學目標管理有利於教師積極主動地熟悉、鑽研教材，了解各學科、各年級、各年段的教學目標及知識橫向聯絡和縱向序列；有利於教師了解學生，實行教學的針對性和科學性；有利於提高教師教學水平和業務素質，從而提高教學質量。
五、結果運用
質量監測結果作為教師教學質量等級評定、職級晉公升、優秀教師評定依據。
小學教學質量管理及監測方案
一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，建立和健全教育教學質量監控體系。引導教師優化教學過程，改進學校教育教學管理，提高教育教學質量管理水平 及時發現學校教學過程中的經驗與問題，有效地調控教育教學行為，全面提高教育教學質量。二 管理及監測措施 1 每天督查各班早讀讀書情況，每天至少巡堂...
教學質量監測方案
2 課堂教學 對教師的課堂教學要高標準 嚴要求，要充分調動全體教師積極參與教學，指導學生進行課堂學習。使學生活潑高效地學習，讓盡可能多的學生受益。學校成立課堂教學質量監測小組，進行隨機聽課，聽後進行隨堂測試，並檢查教師的教學進度 教案或講學稿進行即時反饋，反饋要更多地發現教師教學中的優點與不足，幫助...
教學質量管理方案
為了使我校的教育工作紮實高效的進行，經學校教務處牽頭，並與其它各職能部門協商合作，特制訂了一套適合我校特點的教學質量管理方案。一 加強教學工作的目標管理和計畫管理，各教研組開學初依據教務處工作計畫組織本學科教師制定教研組工作計畫，各備課組依據課程標準指定好教學進度，做到計畫嚴謹 周密 適用，教務處不...