參加「華東師大孝義市教育管理幹部高階研修」學習報告
百年大計，教育為本。教育一直肩負著時代的使命。國家崛起，人才是關鍵。
一流的人才，必源於一流的學校；一流的學校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者，有一流的校長。我國偉大的教育家陶行知說過：「校長是乙個學校的靈魂」，「乙個好校長，就是一所好學校。
」當初中校長已經十餘年了，十餘年來我認真探索各位成功校長的成長足跡，不斷充實自己，提高專業能力，竭盡全力管理好學校。儘管多年來一直受到上級主管部門的好評，但總感到創新不足，特色不明顯。很想走出去聆聽一些教育專家的經典感言，實地考察一些名校的管理經驗，幸逢市局組織全體初中校長赴華東師範大學進行培訓學習，對我來說真是雪中送炭。
在華東師大學習的十餘天中，我目睹了一些名校的風采，開闊了視野；聆聽了一些專家、教授的精闢講解，增加了儲備；靜心反思，感觸頗得。
管理好一所學校，這是每一位校長都在思考和探索的問題，而對這一問題的回答，必須要以明確校長的角色定位為前提。那麼校長的角色是如何定位的呢？校長是一所學校的管理者、決策者、激勵者和促進者。
校長要關注課程的開發，課堂的有效，教師的發展，學生的成長；還要把上級主管部門確定的教育發展策略，結合學校實際，轉化成學校的發展目標，並組織實施。
管理是一門科學，也是一門藝術。管理重在「理」，而不在「管」，校長的管理應是一種思想、理念和思維方式的管理。正如著名教育專家費巴拉所說的：
「校長手裡不應該拿著鞭子，而應該舉著旗幟，走在前面。」因此，校長要充分發揮自己的管理藝術，用理念引領學校，用法紀規範學校，用智慧型思考學校，用人格領導學校，用科研發展學校，充分發揮師生的主觀能動性，最大限度地利用學校的教育資源，走可持續發展之路。那麼校長如何成就自身管理藝術，提公升領導魅力？
一、具有良好的個人素養
校長是學校的靈魂，是學校實施教育教學活動的組織者和指揮者。校長的素養影響著教師的素養，而教師的素養又制約著學生的素養。因此校長必須具有良好的個人素養。
首先要具有淵博的學識，在教學上既是「專家」又是「雜家」。既要精通一科，也要兼顧其它學科，只有這樣才能保證學校各科均衡發展，全體教師快速成長。其次要有高超的管理藝術，校長必須採取各種方法調動起全校所有教職員工的工作積極性，使每乙個人都能動起來，每乙個人都能把學校的工作當作自己家裡的事去幹，而不是所有的事自己都必須親自過問。
如果其他人都沒有工作的積極性，即使自己沒日沒夜地去拼命幹，學校工作也不一定有多大的成就。也就是說校長管理工作的最大藝術就是調動所有人的工作積極性，使每乙個員工都願意為學校奉獻，這就要求校長必須學會決策，要具有靈活冷靜的頭腦，能根據主客觀條件的變化而變化，要具有準確把握社會發展趨向的洞察力，只有學會決策，才能處亂不驚，運籌帷幄，決勝千里。學會用權，要靈活適當地集權與放權，讓下屬都有與其職位相應的權力，在信任上放權，在放權上信任。
使他們都有職有權，敢於工作，敢於負責，才能有效各司其職。要學會用人，人的能力因人而異，各有所長，也各有所短。在安排工作時，要用人所長，使其職位、工作與其特長相對應，才能最大限度地發揮其效能。
同時要學會待人，要放下架子，誠懇待人，做到「推動」「讓過」「稱人之美」，要善於傾聽教師中不同的聲音，吸納積極的建議，能包容教師的個性、自由甚至缺點，為教師營造相對自由寬鬆的成長環境。
二、具有教育家的人文情懷
教育是培養生命、完善生命、生成生命的事業，作為乙個日日和孩子們打交道的學校管理者，校長不能用行政管理者的眼光去思考問題，而應該具有教育家的人文情懷。
人文情懷，是一種人文精神，乙個人的思想、學識、文化修養、人格情緒等在人生中的綜合體現。其主要精髓就是以人為本，尊重人，尤其將尊重人作為一種精神存在的價值。一切為了學生的發展，為了教師的專業發展。
當然以人為本決不意味著姑息縱容學生，關愛學生決不意味著溺愛學生。要以先進的觀念，科學的精神，合理的制度，來維持學校的日常運轉，為教育教學提供良好的支援。
三、具有民主管理的體制
所謂民主管理，概括地講，就是集中學校教職工的智慧型來管理學校；就是在學校內部堅持發揚民主，保障教職員工有參與管理學校的權利，有監督學校各級管理人員的權利；就是要充分調動全體教職工的工作積極性，使教職工真正成為學校的主人。
四、唱好以教學為中心的主旋律
教學活動是學校教育活動的基本方式，是學校培養人才的主要途徑，是學校一切工作的中心，在整個學校教育體系中起著舉足輕重的作用。身為校長，首先應唱好教學為中心的主旋律。
一所學校辦學水平的高低，教學工作的好壞是乙個關鍵因素。教育教學質量是學校生存和發展的命脈。校長必須牢固樹立教學中心意識，把提高教育教學質量列為學校管理目標中的核心目標，把主要精力和大部分時間放在搞好教育教學管理上。
學校其它管理工作要圍繞教學工作展開，為教學服務。校長不能坐而論道，必須熟悉教學過程，掌握教學規律，身體力行，深入教學第一線，更好地了解教學，引領教學，積極推進課堂教學改革，努力提高教學質量。
五、具有安全管理的意識
校園安全是個沉重而又敏感的話題。它關係到社會的穩定，學校的形象，家庭的幸福，是學校的頭等大事，是校長維持學校正常秩序的首要工作。校長要牢固樹立「安全工作無小事，安全責任重於泰山」的安全管理理念，採取積極地行為防患於未然，確保校園平安、和諧。
學校的安全工作貴在持之以恆，好在抓實、抓細，旨在常態化、制度化、規範化。因而校長要站在安全管理的最前沿，樹立「安全第一」的思想意識，認識上警鐘長鳴，制度保證上嚴密、有效，技術支撐上堅強有力，監督檢查上嚴格細緻，事故處理上嚴肅認真，這樣才能引起全體教職員工的高度重視，全員參與抓好學生的安全教育管理工作。同時要抓好安全教育工作，使安全教育常規化、系列化。
六、要有先進的理念與創新意識
學校要發展，思想觀念必須先行，要以思想觀念的創新來帶動學校體制、機制及學術的創新。作為校長，首先要有先進的辦學理念，並把自己的辦學理念內化成校園文化的核心，成為全校師生共同的願景，才能引領學校的發展。
全社會都在呼喚培養學生的創新精神和創新能力。沒有創新，乙個民族，乙個國家就會沒有生機和活力。學校作為培養人才的重要基地，擔負著培養學生創新精神和創新能力的主要任務；而校長處於學校管理系統的核心地位、領導地位和決策地位，其創新意識的高低事關教育改革的成敗。
因此，要培養學生的創新精神和創新能力，關鍵在於學校管理要創新。這就首先要求校長要具有創新意識。
總之，管理是科學，科學價值在於求真；管理是藝術，藝術的生命在於創新；管理是啟用，啟用的目的在於對人的能力最大值的追求；管理是整合，整合的根本在於對資源的有效利用；管理是協調，協調的結果在於人與自然的完美結合；管理是理念，理念的核心是以人為本。提高校長的管理藝術和領導魅力，不是一蹴而就的事，需要我不斷的探索和實踐。
下柵初中郝桂田
2011-12
提公升領導魅力建議
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