pbl專案計畫書模板
天門民俗小調查
八3班a小組：賀建強、楊金嵐、彭樹瓊、劉紅芬、餘燕飛、木英、奚玉萍、和鶴
1. 開展年級：八年級
2. 學科：語文、品德
3. 簡介：
本學習專案主要物件是八年級學生，通過本專案的學習活動，讓他們能在親身實踐中適當地運用所學知識，更深入了解天門的民俗文化，以提高學生的**學習興趣，培養學生親身實踐的精神、激發學生對民族文化的熱愛。
1. 教師：
溫小琴：語文老師
彭西周：品德老師
2． 學生：
八年級全體學生
1. 教學目標分析
認知目標：了解天門當地的飲食、民居、婚俗、喪俗、傳統節日等。
能力目標： 培養學生社會調查能力。
情感與價值觀：培養學生對民族文化的熱愛。
資訊素養：提高學生收集和處理資訊的能力。
2. 學習任務
以8位同學為一小組，合作完成以下任務:
● 任務1：深入天門農家家調查、走訪，並運用拍照、錄音、繪畫等形式收集資料。
● 任務2：查詢相關資料（書刊、雜誌、網路等。）
● 任務3：小組交流，成果展示。
● 任務4：製作專案報告 ：把任務
一、二、三的結果進行整合，製作乙份專案報告。
專案學習活動過程（概念圖）：
任務一尋找生活中的納西民俗
拍照：你們可以用拍照的方法將天門的民居、婚俗等你感興趣的地方拍下來。
繪畫：你們可以用繪畫的方法將天門的民居、婚俗等你感興趣的地方畫下來。
錄音：你們可以用錄音的方法將聽到的神話傳說、語言、歌曲錄下來。
任務二查詢相關資料
報章、雜誌：你們可以從報章或雜誌尋找你們所需要的天門民俗資料。
網際網路：你亦可以從網際網路上尋找天門的民俗並把它列印出來，記錄你是從哪個**中取得的。
任務三小組交流，成果展示
1． 各組選代表對所收集的文字資料進行交流展示。
2． 各組選代表對所收集的**和音像資料進行展示。
3． 將自己感興趣的內容記錄下來
想一想以下的問題:
◆ 這些資訊是由誰人收集的， 目的是什麼?
◆ 調查物件是什麼人?
◆ 這些資訊中最突出的、最令人印象深刻的內容在**? 這代表了什麼?
◆ 你會如何解釋你們的調查?
◆ 你們的發現對你有什麼啟示?
任務四製作專案報告
根據任務
一、二、三所得的結果和記錄，製作乙份專案報告，內容包括下列各部分:
(1) 封面及小組成員姓名
(2) 目錄
(3) 走訪調查所得的資料（任務1的成果）
(4)查閱資料獲得的資訊 (任務二的成果)
- 你們的題目是什麼?
- 你們用什麼方法收集資料?
- 你們的訪問物件是什麼人?
- 你們的發現是什麼?
(5) 分工情形及感受
- 你們各人的分工是什麼?
- 你們各人有什麼感受?
1. 概念圖工具：inspiration
2．作品製作工具：powerpoint
評價量表1：任務完成情況評價
本專案學習活動的評估會以小組進行評價，任務一占20%，任務二佔50%，任務三佔20%，而小組的整體合作表現則佔10%。評估會以以下的評分準則來進行評價：
評價量表2：自我評價
評估量表3：小組成員互評表
研究性學習方案
對測量溫度一學習方案的簡單評價 1 您覺得這個方案的選題有什麼優點？我覺得這個方案的選題言簡意賅，見名知意，可擴充套件性強，可研究性強，這個選題可以深可以淺，知識面可以大也可以小。2 您認為方案中教師是如何定位自己和學生各自的角色的？您認為這種角色劃分是否合理？在這個方案中把教師定位成了主導者，起指...
研究性學習方案
三年級數學 一課題背景 意義及介紹 1 背景說明 怎麼會想到本課題的 運籌思想和對策論的理論都是比較系統 抽象的數學思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間 優化 問題。在四年級上冊 數學廣角 單元，滲透著這些重要的數...
研究性學習
馬埠中學 研究性學習 課程基礎理論識測試題 班級姓名 一 填空題 1 研究性學習活動的內容分別 於三大領域。2 研究性學習活動全過程可分為三個階段 階段 階段 階段。其中最重要的階段是階段。3 研究性學習較常用的研究方法主要有和 二 選擇題 1.下列哪一項不屬於研究性學習的目標 a 讓學生獲得親身參...