課題（居中書寫）
——即所教課文的題目，如「社戲」。一般不須註明課文作者姓名。
教學目標：
——即通過本篇課文教學，期望學生達到的語文知識能力、語文學習方法、情感態度方面的具體結果。教學目標要具體，忌浮泛。一般說來，語文教學目標的陳述有四個基本要素：
行為主體（可省略）、行為動詞、行為條件、表現程度。如某教師擬設的《背影》閱讀教學目標：
1、有感情地朗讀課文，理解文章抒發的深沉的父子之情。
2、體會本文樸素真摯的語言特色。
3、學習在敘述和描寫中抒發感情的方法。
教學目標通常以省略主語的無主句表述。但是，省去的行為主體是學生，而非教師。
教學重點和難點：
——針對不同情況，重、難點可分述亦可合一；與教學目標可能一致，也可能不同，但往往與目標有較密切的聯絡。重、難點的陳述角度（隱含的主語）也因具體內容的不同而有所不同。
教學方法：
——本課題教學所用的主要方法。宜用規範表述，如「講讀法」。運用多種方法的，列述其主要者，如「講讀法，輔以討論法」。不必展開說明。
教學時數：
——本課題教學的計畫時數。如「2課時」。
預習內容和要求：
——對學生課前預習的具體要求，未安排預習則無此專案。
根據實際情況，還可在「預習內容」前增列「教具」等專案。
第×課時
教學要點：
——指本課時的教學重點和主要內容，其實質是本課時的「總案」。教學要點的表述應具體、切實、扼要。如教學僅1課時，則無須標註「第×課時」，「教學要點」也可省略。
根據需要，這裡還可增列「教學設想」、「多**手段」等專案。
教學過程和內容：
——也稱「教學內容和步驟」。按預設的教學程序，依次列述教學各環節、步驟及其具體內容。總案所設的目標、重點和難點、教學方法等預想，應在分課時教案中加以落實。
分課時教學過程和內容的安排的時間長度應在45分鐘內。
各步驟中包括具體的教學內容和選用的教學方法。具體的步驟大體有：一、檢查預習或複習舊課；二、匯入新課，匯入語應精心擬制，能較好起到引導學生進入新課學習的作用；三、學習新課（或講讀新課），此部分應按實際環節實寫詳列，如介紹時代背景、朗讀全文、齊讀第×段、討論××問題、講解或分析××部分（或問題）；如有討論或提問，除列出所提問題外，還應寫上執教者預設的講述內容。
四、小結。五、課堂練習。六、布置作業。
以上環節可有所變通。「學習新課」部分應做到綱目清楚，條理分明。尤應注意正確使用層次序號。
附：板書設計
——即關於預設的板書內容在黑板上最終形成的結構狀態。通常指主體板書，有時也包括預設的輔助板書（如語文知識要點、作家作品常識等），但不包括教學中的臨時板書。
板書內容應揭示出課文精要所在，體現教學基本思路，能幫助學生理清教學內容、把握重點，便於記錄、利於記憶。
板書設計講究直觀性、科學性與藝術性（美感效果），以簡潔為上。主體板書安排在黑板中間的主要區域，左右兩端安排輔助板書或臨時板書。
一般情況下，板書按課時設計。如果有課題的統一板書設計，也可附列於最後課時的末尾。
教案基本格式及範例
一 教案基本格式 1 首頁主要包括課程名稱，授課物件 年級 專業 層次 課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內容與時間安排 教學方法，教學重點 難點，教研室審閱意見等。2 續頁主要包括具體教學內容與時間安排，教學輔助手段的運用，教學內容的補充等。3 末頁主要包括小結，複習思考...
教案基本格式及範例
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教案設計基本格式
人教版高中地理必修一第四章第二節教學設計 第四章 地表形態的塑造 第二節山地的形成 單位 姓名 教材分析 這一節內容是以山岳的形成作為典型案例，說明內力作用對地表形態的影響。教材通過褶皺山 斷塊山和火山等例項，向學生介紹內力作用是如何影響它們的形成和變化的。1.對 褶皺和斷層 的形成內容的處理。褶皺...