一、單選題
1.【答案】a。解析：蔡元培提出了北京大學「囊括大典，網路眾家，思想自由，相容並收」的方法方針。
2.【答案】c。解析：
在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統地提出並論證了「教育性教學」的思想，在《普通教育學》一書的緒論、「教學」、「教學的結果」等章中從不同的角度論證了這個問題，他把教學作為道德教育最基本的途徑和手段，並強調說：「不存在『無教學的教育』這個概念，正如反過來，我不承認有任何『無教育的教學』一樣。」在赫爾巴特看來，教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。
3.【答案】b。解析：新課改中學生和老師地位的變化包括學生是主體地位，教師是主導地位。
4.【答案】d。解析：班主任是班級建設的設計者，是班級組織的領導者，是班級人際關係的藝術家。
5.【答案】a。解析：備課是上課的前提，是教學工作的準備環節。
二、多選題
1.【答案】acd。解析：b、e為體諒模式特徵，認知模式重「知」。
2.【答案】abce。解析：布魯巴奇等人在2023年提出了四種反思方法：反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究。
3.【答案】acde。解析：教材是教師和學生據以進行教學活動的材料。包括教科書、講義、參考書，講授提綱等。
4.【答案】abc。
5.【答案】abcde。解析：說服法是通過擺事實、講道理，提高學生思想認識的方法。運用語言進行說服和運用事實進行說服都屬於說服法。
三、判斷題
1.【答案】×。解析：
直觀是知識掌握的開端環節，是感性知識的重要**，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，肯定直觀為知識掌握的開端環節，並非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。
2.【答案】×。解析：所謂需要的滿足不是指絕對的滿足，而是從相對意義上說的。一般說來，低階需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現，人的動機就有可能受新的需要支配。
3.【答案】√。
4.【答案】√。
5.【答案】×。解析：教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關於教育的觀念和信念。
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