2：關愛學生
教師對學生有深情厚意，關心，愛護學生，使學生覺得老師和藹可親，師生關係融洽，沒有心理距離，同時容易形成老師的威信。師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
3：亦師亦友
亦師亦友，民主平等，是「好教師」的最重要特徵
4：儀表和生活習慣
乙個好老師要有好的生活習慣和注重儀表，注意給學生留下的影響。老師的穿著打扮，情態舉止都體現了老師的氣質和性格，會讓學生模仿的效果。會給學生帶來今後生活的影響。
也會影響學生對老師的判斷，體現老師是否幽默風趣。
四：老師的定位
1：老師不是教書匠
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是「以學生為本」，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生。並不是一味教書而不育人，不是老師為主體而是學生。我們不能把學生教成只會做題不會思考不會做人的人。
2：老師不是商人
乙個好老師不會只考慮自己的利益而拋棄別人的利益，學生不是老師的消費者，學生也不是老師的商品。因為「師者，傳道授業解惑也」。
五：好老師與學生的關係
1：教育
教育的組成是老師和學生，所以說老師和學生是統一的整體，相輔相成，密切相關。他們兩者是構成教育的物件。
2：因材施教
老師要根據學生的具體情況而因材施教。學生的個體差異是不同的。具體情況具體分析。
根據學生的不同年齡不同階段不同時期不同特點而因材施教，而不是「依葫蘆畫瓢」和「一把抓」。我們要了解學生需要去傳授什麼。
3：指導
學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為「孩子們的同志和朋友。 在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
總結：好老師具有：把複雜的問題簡單化，具有親和力 ，能幫助學生很好的歸納學會與學生多交流，盡可能把知識傳授給學生 ，了解學生，紮實的專業基礎 ，好形象，激發學生的學習興趣 ，把握好課堂氣氛具有較高的道德素養，嚴謹的邏輯思維，培養學生的審美能力 ，引導學生從生活到學習，教會學生如何學習。
最好的老師告訴學生，學生是自己最好的老師,重於言教;好的老師給學生樹立榜樣;最好的老師激勵學生上進，幫助學生成長;最好的老師是無論年齡大小，總是有創意最好的老師表達能力強，並且擁有幽默感;好的老師要有特長、有氣質、有風度;好的老師對學生寬容，有愛心;好的老師維護公平、正義.
做培訓,什麼樣的才是好老師
在 做培訓的，你知道到底什麼是培訓嗎？一文中，曾說明，培訓是幫助企業解決人的問題，再讓人去解決事的問題，從而提高企業的經營效益。這些人的問題包括 員工的觀念 知識和技能，所需要做出的修正 補充和提高。培訓能做到的，是轉變觀念 啟迪思維 提公升技能，以提高員工的生產力。搞清什麼是培訓，什麼樣的才是好老...
學生喜歡什麼樣的老師
今日上數學活動課時，讓學生們統計了同學們喜歡的學科情況。看了同學們統計的資料，我靈機一動，和他們進行了面對面的交流，讓他們暢所欲言，說出自己喜 惡某學科的原因。孩子們的發言挺積極 挺踴躍，我邊和他們詳談 邊作記錄。現將學生們的意見整理出來，從中多少也可以看出現在的孩子到底喜歡什麼樣的教師，這對我們教...
學生喜歡什麼樣的老師
小學生上學之後老師是他們生活中很重要的角色，那麼學生究竟喜歡什麼呢樣的老師呢？幾乎每乙個兒童在剛跨進小學校門時都對教師充滿了崇拜和敬畏，教師的要求甚至比家長的話更有權威。對小學低年級學生來說，教師的話是無可置疑的，這種絕對服從心理有助於他們很快學習 掌握學校生活的基本要求。但是，隨著年齡增長，小學生...