先學後教當堂訓練」高效課堂探索方案
2023年年底，縣教體局連局長親自帶領全縣中學校長到河北衡水二中、山東杜郎口中學、河南沁陽永威中學參觀學習。深入到以上學校的課堂，學習他們的先進管理經驗，借鑑他們的高效課堂模式，參觀學習回來後，中心校陳校長多次要求我們，一定要把學習到的先進理念運用到學校管理中去。作為乙個農村中學的校長，深感自己肩上的責任重大，通過去年到這些名校的參觀學習，永威中學「先學後教、當堂訓練」的課堂教學模式，對我觸動很大，結合我校實際，針對我校部分教師改革意識不強，課堂效率不高，教育教學方法落後的實際情況，通過交流學習、充分討論，特提出《「先學後教當堂訓練」高效課堂探索方案》。
一、推動教研組建設
開學初，我校就重新選舉出各科教研組組長，各教研組雖然做了大量的工作，就目前來看，教研組在學科教學中的作用並沒有顯現出來，要想真正改變成績落後於兄弟學校局面，真正實現「保二爭一」（在全鎮各項評比中最低第二名，力爭第一名）的目標，就必須加強教研組建設，下一步，我們將進一步加強：
1、進一步提高教研組長的政治、經濟待遇，加大教科研在教師考核中的分值比重，為科組建設創設良好地外部環境。
2、充分發揮教研組長的示範、帶動作用。作為整個學科的帶頭人，必須有超前的思想觀念，先進的教學方法，優秀的教學素質，必須走在課堂改革的最前沿，必須起到乙個模範帶頭作用。
3、實施基礎學科帶動戰略。語數英科組由於人員多、學科獨立性強，容易形成教研的氛圍，加上每一位教師的教研、教學水平參差不齊，更需要整體提高，所以，發揮大教研組的帶動作用，是學校教研組建設的重中之重。
4、保證教研組活動的有效性。改變過去科組活動的隨意性，在完成上級、學校安排的各項工作的前提下，創新性地開展各項教學研究工作，這要求：
（1）定時間。除每週一次的例會外，必須保證有一節課的教研活動時間，各科組可自己確定活動時間，教導處安排檢查。
（2）定地點。按照教導處的統一部署，所有教研組人員到統一活動地點參加教研活動。
（3）定內容。由教研組長確立教研內容，可以對某一問題展開討論，可以集體備課，可以評課，雖然內容、形式不限，但一定要保證內容充實、效果顯著。
5、規範與統一。各教研組成員必須按時參加教研活動，認真遵守會議紀律，積極參與討論，大膽地向科組的建設獻言獻策。
各教研組根據學科特點和學校的要求，在課堂改革（如課堂改革的模式的確立）、常規管理（備課的環節、要求、作業的設定）等方面在本學期內必須達到統一，在科組內規範教師的各項教育教學行為。
二、強化教學常規管理
從上個學期以來，我們就在逐步探索教學常規的規範性、有效性與統一性，但一直沒有形成統
一、規範的模式，我們的常規還存在很大的隨意性，還很不規範，特別是：
1、備課管理。必須提前先週備課，每一位教師在參加教研活動時，將下週所備教案交給教研組長審閱、簽字。在本學期內，每位教師的備課實行組內統一模式，統一格式。
2、作業管理。各教研組必須統一設定格式，統一內容（可設定比做和選做、**性作業等），統一題量；每週以級組為單位進行展示。
3、單元檢測管理。教師可以通過單元質量診斷準確把握學習實情，可以進行必要的查漏補缺，因此，每一位教師都要精心編輯試題內容，不要簡單地進行**或照搬，試題要做到題目新穎，難易、題量適中，教師都要提前試做，對每乙個題目進行**，防止出偏題、怪提、難題，按要求寫好試卷分析。
三、大力推動課堂改革
推動新一輪的課堂改革，既是素質教育的要求，也是提高教育教學質量的要求，既是教師專業成長的要求，又是學生全面發展的要求：
1、課堂教學模式的構建。以學校提出的「先學後教當堂訓練」課堂教學模式為基礎，以具體內容為依託，各科根據本學科實際設定教學模式，可以稍有改動、創新，但必須符合當前新課改的理念，必須順應學校倡導的課改模式。
2、合作學習小組建設。合作學習小組的恰當運用，無疑對學習成績的整體提高，對學生積極性的調動是有好處的，每一位教師必須靈活運用小組合作學習小組，當堂評價，定期評選課改明星、展示之星、合作明星等。
3、加大推門聽課的力度，上好示範課和公開課。我們將加大推門聽課，加強監督和指導，對每一次的推門聽課作出評價，結果加入教師考核，力求每一位教師的每一節課都上成精品課、示範課，同時推動新一輪的骨幹教師示範課和教師達標公開課比賽活動，進一步規範評價標準，加大考評力度。
4、一節好課的幾項硬性指標：
（1）教師應具備良好的素質，教師的一言一行無時不在影響著學生，所以教師必須用高尚的情操、超人的智慧型、飽滿的熱情和較強的駕馭課堂的能力去上好每一堂課，這包括提前5分鐘侯堂，較準確地使用普通話，漂亮的板書等。
（2）學習目標的準確確立。教師必須按大綱要求準確設立教學目標，強化學生的問題意識，讓學生不斷地提出問題、解決問題，而檢驗學生掌握的好壞的標準，必然是和目標的呼應。
（3）必須體現「學為主體」的教學思想。一節好課的精彩程度不僅僅是教師的風采，更重要的因學生的出色表現而充滿活力，教師講課時間必須控制在30分鐘以內。能讓學生講的就讓學生講，學生自學能會的教師就不要代替，該讓學生展示的就放手讓學生板演，真正做到把課堂還給學生。
（4）學生精彩的展示。學生良好的語言表達、清晰的思路、漂亮的粉筆字，既是學生綜合素質發展的需求，也是形成良好學習氛圍、調動學生學習積極性的需要，而這些良好的素質的生成，要靠每一位教師在長期地教學中不斷地培養，不斷地為學生提供施展才能的機會。
（5）學案的運用。教師印製的學案，必須和課堂教學貼近，提前至少一天發到學生手中，便於學生提前預習，每一節課的學案設計環節要一致，切忌變來變去，讓學生難以適應。
（6）當堂達標，當堂檢測。教師必須合理地設定教學過程，做到環環相扣，科學合理，盡量地減少重複、無效的環節，高質、高效地完成教學任務，使學生做到堂堂清、堂堂結。
（7）準確的評價。掌聲響起來，讓學生經常地體驗到成功的快樂。教師對每一次提問，每一次的學生展示都必須做出恰當的評價，該表揚就表揚，該批評就批評，以表揚、鼓勵為主，批評要委婉、中肯、切中要害。
（8）德育的滲透。教師必須樹立全員育人的思想，時時提醒、教育學生要養成良好的習慣（如良好的讀寫姿勢），特別是要關注學生的身心發展和人生觀、價值觀的形成。
（9）多**的靈活使用。每一節課，教師應盡可能地製作精美的課件，讓學生從視覺、聽覺等各方面都引起學習的興趣，調動學生的積極性。
（10）較強的問題意識。學生必須樹立較強的「問題」意識，帶著問題去學，在學習過程中不斷地解決問題，在真個教學過程中教師要善於啟迪學生的思維，引導學生不斷地提出新問題。
四、提高認識、狠抓落實、務求高效
強化常規管理，不斷深化課堂教學改革，是擺在每一位教師面前的重任，要想提高教學成績，提高教育教學質量，就必須加強常規管理，就必須深化課堂改革，這就要求每一位教師：
1、提高認識。我們之所以採用強有力的行政推動，之所以採取各種措施，目的就是推動課堂改革，強化常規管理，就是要不斷提高教育教學質量。作為教師必須清醒地認識到：
改革是為了更有效，更高效完成各項教育教學任務，改革才有出路，不改革就是不作為，每一位教師都要不斷學習新的教學理論，不斷更新自己的教育方法，不斷進步，不斷提高。
2、落實行動。思想支配行動，我們已經清醒地認識到常規管理、課堂改革的重要性，那麼我們就要將有力的措施、先進的教育方法、超前的教育理念運用到教學之中來，不等，不靠，積極主動地參與，大力改進自己的教育教學。
3、務求高效。我們的改革是為了更好的提高我們的教學成績，是為了挑戰教師、學生的極限，最大限度地調動我們工作、學習的積極性，所以我們必須抓住質量、提高效率，抓實、抓細、抓牢每乙個教學環節，為了每乙個學生美好地未來承擔起我們應盡的責任。
五、「先學後教當堂訓練」模式
1、上課前要求學生讀書，以琅琅讀書聲迎接老師的到來。課任老師可以要求課代表劃定範圍來讀。
2、出示學習目標後，學生按要求自學5-8分鐘左右；也可以作為預習的檢查。
3、老師進行不超過30分鐘左右的講授；
4、進行5-8分鐘左右的過關練習。
先學後教課題立項實施方案
一 課題的產生。中國教育發展綱要 指出 中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想道德 文化科學 勞動技能和身體心理素質，促使學生生動活潑地發展 然而，目前我校的課堂教學 老師講，學生聽，滿堂罐 現象仍然嚴重，學生在一種沉悶的課堂氣氛中被動地援授知識，學習逐漸養成了...
英語先學後教課改心得
董廣彥作為乙個工作未滿一年的新老師，我曾經抓緊上課的每一分鐘時間，想要多為學生進行講解，認為我講得越細越多，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。然而結果卻不盡人意。只乙個月我便漸漸發現，這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不願思考，不願主動地學習，更有些成績好的學生也是知其然卻不知...
語文「先學後教,以學定教「課堂教學模式實踐心得
教材剖析 1 匯入要簡單，直奔主題。那些花哨的東西要去掉，可採用直接匯入 質疑匯入 創設情景匯入等方式。總之匯入語的設計要簡單，起到讓學生對這篇課文感興趣，急切地想讀書的效果就可以了。2 目標要簡明扼要。目標有知識目標 能力目標和德育目標 教師出示目標時要注意學習方法的指導，讓學生在短時間內清楚自己...