關於舉辦中小學閱讀指導課優秀教學案例評選活動的通知

清教（2010） 11 號

各鄉鎮總校、縣直學校：

為進一步提高我縣中小學閱讀指導課教學水平，充分發揮圖書資源的育人效益，不斷交流總結閱讀指導課教學經驗，調動廣大教師開展教研教改的積極性，根據《保定市教育局關於舉辦中小學閱讀指導課優秀教學案例評選活動的通知》精神，結合我縣實際，經教育局研究，決定在全縣開展閱讀指導課優秀案例評選活動，具體事宜如下：

一、參評範圍：高中、初中、小學教師

二、組織實施：

各鄉校要高度重視此項工作，成立專門評審機構，認真組織、廣泛發動，在全員參與的基礎上，每鄉鎮總校推選出2節（中小學各1節），縣直學校推選出1節閱讀課參加縣級初評（省一級圖書館學校必須參評），並將參評教師姓名、單位、課件名稱、教案（紙質一式5份）於4月1日前交縣電教儀器站。

三、評選要求：

1、採用課堂實錄。

2、充分利用圖書館資源（包括紙質和電子圖書資料），打破學科界限，整合學科知識，引導學生開展研究性學習。

3、每節課**時間不超過40分鐘，其中可有3-5分鐘時間介紹本校開設閱讀指導課的總體方案。

4、隨盤附該課教學簡案文字、授課教師教學簡歷各兩份。

5、光碟一律採用***格式，畫面和聲音清晰，**流暢，無噪音，無馬賽克現象，並在光碟外包裝上標註：縣、鄉鎮、學校和教師姓名。

四、上報時間：

各有關單位務於4月10日前將參評作品報縣電教儀器站。經縣初評，送市參評作品每節課收取評審費50元，用於評審專家費用。

附：1、閱讀指導課評價標準

2、優秀閱讀指導課推薦意見書

2023年3月9日

附1閱讀指導課評價標準

一、評比內容（1）（55分）：

1、教學目標（10）：符合閱讀指導的教學要求，傳授有關知識範圍的大小，能力培養內容的多少；把握層次適度，培養學生收集、處理資訊的能力，提高學生的閱讀綜合素養，激發學生課外閱讀的興趣並掌握一定的閱讀方法。

2、教學內容（15）：講授力求科學性、知識性和趣味性的統一，教學內容注意經典性、前沿性、擴散性有機結合，舉例典型恰當，具有啟發和教育意義，符合學生的認知、思維、心理發展的特點。

3、教學過程（30）：教學過程安排層次分明，符合認知規律；教學中引導積極，指導正確，活潑互動，激發學生的有效閱讀動機；教學重點、難點處理恰當，注重教學實施中的過程，注重學生良好閱讀習慣的養成；教學環節銜接合理，在有限的空間、時間和資源狀態下，力求獲得最大化的整合教學效益。

二、評比內容（2）（45分）：

4、教學方法（20）：所選教學方法既注重實效又靈活多樣，努力貫徹以學生為主體的教學原則和方法；恰當採用現代化教學手段或其它形式進行教學；重視對學生閱讀方法和思維方法的指導。

5、教學能力（10）：能夠嫻熟地駕馭所選材料和課堂，在教學中能根據實際情況，及時恰當地調整教學活動；教態自然大方，語言準確生動、流暢；積極與學生展開知識交流，情感溝通。

6、教學環境（5）：閱覽室、圖書館、電子閱覽室等環境布置有利於學生閱讀。

7、教學效果（10）：充分調動學生的積極性，學生思維活躍，知識、能力和思想等方面得到和諧發展，不同層次學生均可達到預期教學目標。

三、評分說明：此標準滿分100分。

附2優秀閱讀指導課推薦意見書