幼兒園區域活動是幼兒園教育的重要組成部分，在區域活動中，幼兒可以按自己的興趣和意願選擇活動內容和方式，通過嘗試、操作與探索，在輕鬆和諧的氛圍中主動活潑地學習知識和獲得技能。為了提高幼兒參與區域活動的興趣，發揮區域活動在幼兒參與學習過程中所起的作用，我們在區域活動的材料準備及投放等方面做了這樣的探索和實踐。
一、根據教育目標投放材料，讓材料有效地體現教育目標
區域活動中，材料是幼兒活動的基礎，不同的材料，就可引發相應的活動，達到相應的目的。老師在投放材料時，既要考慮到幼兒的年齡和特點，又要結合本班幼兒現階段的培養目標及興趣需要，使材料充分滿足幼兒發展的需要，最終為教育目標服務。
如，實施「發展幼兒精細動作」這一目標時，教師在設定相關活動內容時有走迷宮、拼圖、穿珠子、建構玩具、扣扣子，並投放了各種材料（畫筆、橡皮泥、剪刀、彩線）等，讓幼兒根據自己的興趣、能力去選擇材料，這樣幼兒參加哪一項活動內容都可達到這一目標的要求。在另乙個有關科學探索的小實驗中，教師也提出了多種有趣的、直觀形象的，能激發幼兒探索慾望的材料，如，在沉浮的小實驗中，幼兒可將紙片、木塊、鐵片、塑料玩具等放入水中觀察，並發現鐵片是最快沉到水底的，木塊和塑料玩具浮在水面上，而紙片是先浮到水面上，然後才慢慢地沉到水底去。通過操作觀察，幼兒發現了很多問題，有了問題，幼兒就會繼續去實驗、觀察、探索。
通過自己的實踐，幼兒逐漸有了科學探索的興趣。所以，教師在投放區域活動材料時，要做到目標在前，選材在後，讓材料有效地體現教育目標。
二、根據幼兒興趣和需求投放材料，一物多用
許多幼兒園的區域活動中，到處都是色彩豐富、形狀材質各異的操作材料，材料豐富是好的，環境的支援作用是通過教師的材料提供表現出來的。但事實上，豐富與繁雜之間，往往只有一步之遙，教師為準備這些材料要花費大量的精力，而其他的教學時間就會減少。更有甚者，為了使環境盡快豐富起來，多快好省，孩子不僅得不到動手製作的機會，還被拋到一邊，不能參與到活動之中，而更可惜的是，繁雜往往使材料的功能被淹沒，過多過雜的材料，儘管能吸引到幼兒，但也容易讓幼兒分心，不能專一地進行活動。
幼兒園區域活動中材料投放
關鍵詞 區域活動 材料投放 功能 問題 幼兒園區域活動是科學集體活動的一種延伸，它提供了大量的可操作性的材料，以供幼兒在遊戲中學習和探索。幼兒通過區域活動，能夠更多的感知快樂，並能學習到豐富的科學知識，因此，區域活動中的材料投放顯得尤為重要。一 區域活動材料投放的功能 學齡前兒童在好奇心的趨勢下，通...
幼兒園區域材料投放的遊戲價值研究
作者 陳麗瓊 教師 上 2014年第04期 摘要 遊戲是幼兒的基本活動，遊戲離不開材料，材料是幼兒遊戲的主要物品，是遊戲的物質基礎。在幼兒區域活動中，材料具有激發幼兒遊戲動機 支援遊戲開展 促進遊戲水平提高的作用。因此，我們在投放區域材料時，要重視幼兒學習效應，促進幼兒學習品質養成，尊重幼兒個體差異...
教育實踐活動第三環節工作安排
各單位 根據公司黨委關於教育實踐活動的統一安排部署，各支部教育實踐活動紮實向前推進,現已進入第三環節 即 整改落實 建章立制 為做好第三環節工作，確保活動取得實效，現將第三環節的各項工作安排通知如下 一 認真學習領會精神 各支部要認真學習 下發的群組發 2013 22號 23號檔案 見附件1 附件2...