摘要：現代教育是以人為本的素質教育，全面育人，讓每一名學生都能夠在自身實際的基礎上有進步、有提公升，這是新時期教育公正、公平的具體體現。但從學校發展和班級管理的實際來看，很多教師在班級管理上更偏向於優等生，而對於後進生要麼忽視，要麼排斥，這就使得在班級管理中存著這教育不公平的現象，很多後進生也因為教師的態度，自暴自棄或者和教師公然對立，這都嚴重制約著班級的發展。
因此，針對個別學生的具體情況，揚長避短，引導學生由差轉優，提高整體教育質量，對搞好教育教學和班級管理工作具有重要的指導意義。
關鍵詞：素質教育；後進生；轉化
現代教育是以人為本的素質教育，全面育人，讓每一名學生都能夠在自身實際的基礎上有進步、有提公升，這是新時期教育公正、公平的具體體現。但從學校發展和班級管理的實際來看，很多教師在班級管理上更偏向於優等生，而對於後進生要麼忽視，要麼排斥，這就使得在班級管理中存在著教育不公平的現象，很多後進生也因為教師的態度，自暴自棄或者和教師公然對立，這都嚴重制約著班級的發展。因此，針對個別學生的具體情況，揚長避短，引導學生由差轉優，提高整體教育質量，對搞好教育教學和班級管理工作具有重要的指導意義。
在後進生轉化問題上，很多教師都進行過嘗試，但往往都感覺成效不大，如何用行之有效的方法來轉化後進生成為我們很多教師都在探索的問題。下面筆者結合自身班級管理實踐，談談後進生轉化的幾種方法。
一、要有自己對待後進生的原則
後進生雖然學習成績和行為習慣上有很多問題，但是他們內心是渴望被理解、被尊重的，據此我給自己定了幾條規定。
1.不要當著這個學生的面說那個學生的壞話。學生的自尊心是很強的，一旦從乙個學生的嘴裡知道教師對他那樣的印象，學生會反感老師，自己也會更自卑。
2.不要當眾羞辱孩子。「人活一張臉，樹活一張皮。」每個人都是有自尊心的，要懂得從小呵護學生的自尊心。
3.不要對學生實行一票否決制。當學生犯了錯，教師不要過於情緒化、極端化，不能動不動就嚴加斥責：
「你簡直是無藥可救，這樣的錯誤也犯？看看你，從來不認真聽課，太沒出自息了！」這樣的批評，只會招致學生對教師的極端不滿甚至仇視，所以，在針對學生的錯誤時，要有一說一，不能翻舊賬。
後進生轉化工作
後進生是指那些在正常生理狀況下，品德不良，學習成績跟不上同齡兒童的學生。教師抓好後進生轉化工作的成功與失敗是教學工作水平高低的乙個重要標誌，不論是班主任和科任教師對後進生的轉化都有不可推卸的責任。一所學校，乙個班級，後進生都占有一定的比例，基礎較好的班級後進生約佔5 10 基礎不好的班級後進生約佔1...
後進生轉化工作
怎樣提高後進生的學習興趣 付中原人們常說 興趣是最好的老師 要想改變學困生學習的落後狀況，提高學困生的學習成績，培養學困生的學習興趣是關鍵所在。一 保護學困生的自尊心 教育的成功秘訣在於尊重學生。人的自尊是 自我教育之母 是乙個人的榮譽感和上進心的源泉。因此，尊重學生，尤其保護好學困生的自尊心，是乙...
班級後進生轉化工作總結
2014 2015學年第一學期班級後進生轉化工作總結 轉化後進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有後進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班後進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出於好奇，有的是出於一時糊塗做出的...