2013——2014學年上期八年級生物
培優補差計畫
徐粉霞學生的學習基礎與學習習慣都不一樣，有少部分比較好，但有一大部分學生則兩方面都很差，甚至個別學生漏洞很多。因此為了使學困生盡快趕上學優生，決不讓任何乙個孩子掉隊，特制定計畫如下：
1、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發學習上進心。
2、及**價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之後，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
具體措施：
（一）後進生輔導計畫
所謂後進生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，不一定是學習不好的學生。相信加強常規教育工作，會收到比較明顯的效果。
1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環節都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。
2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，採取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。
3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關係，激勵他們上進。
4、對學習暫困生要實施「一幫一」措施，讓好學生在課餘空閒時間給予輔導幫助。
5、教師在課餘時間也要對後進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。
（二）尖子生輔導計畫
具有雙基紮實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養方面，從以下方面入手：
1、非智力因素的培養
（1）學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。
（2）磨鍊意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。
俗話說「不經歷風雨怎能見彩虹」。
（3）良好的習慣：可以指導學生制定學習計畫，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規範解題過程。
2、能力培養
包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。
（1）課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層。可以每次課後布置一道思考題由尖子生完成。
（2）作業分層
在共同提高的基礎上每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。
（3）第二課堂將尖子生集中輔導。
八年級生物培優補差計畫
2014春八年級生物培優補差計畫 小水中學周築杏 隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德 智 體 美 勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，特制訂培優補差工作計畫如下 一 指導思想...
八年級生物培優補差計畫
2014 2015學第二學期 培優補差計畫 中心校初中生化組 2015年2月28日 八年級生物培優補差計畫 以科學發展觀為統領，最大限度地讓每個學生得到充分的發展，提高我班八年級教育教學成績 提公升學校的美譽度 辦人民滿意的教育，特制定以下培優補差工作方案。一 思想方面的培優補差 1 做好學生的思想...
2019八年級下冊生物培優補差計畫
八年級生物下冊學生輔導計畫 金沙中學王兵 一 指導思想 為更好完成本學期的教學任務，提高我校生物學科的教育教學質量，根據八年級兩個班 52班 53班 學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，本人採取課內外培優補差措施，特制定學生輔導計畫...